SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

20 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Jak współpracować z rodzicami "trudnych" uczniów? / Małgorzata Babiuch. - Wyd. 3. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, cop. 2002. - 117 s. ; 24 cm.

(Psychologia, Pedagogika)

Autor

Babiuch Małgorzata.

Forma i typ

Książki

Temat

Rodzice Szkolnictwo Współdziałanie Dziecko trudne Nauczanie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42122 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka okazywania miłości dzieciom : czyli jak sprawić, aby dziecko czuło się kochane / Ross Campbell, Garry Chapman. - Warszawa : "Vocatio", 2005. - 229, [3] s. ; 21 cm.

Autor

Campbell Ross. Chapman Garry.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko Komunikacja społeczna Rodzice Stosunki interpersonalne

Podtytuł tylko na karcie tytułowej

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41619 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Nauczyciel - rodzic : skuteczne porozumiewanie się / Cindy J. Christopher ; tł. Jolanta Bartosik. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004. - 157 s. : rys., tab. ; 21 cm.

(PedagogikaKompetentny Nauczyciel)

Autor

Christopher Cindy J. Bartosik Jolanta.

Forma i typ

Książki

Temat

Współdziałanie Rodzice

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42074, W.42075 (2 egz.)

Książka

W koszyku

Zarządzanie w oświacie : podręcznikowy zarys problematyki : systematyka, praktyka, rekomendacje / Lechosław Gawrecki. - Kraków : Impuls, 2021. - 176 stron ; 21 cm.

(Drogowskazy (w) Edukacji)

Autor

Gawrecki Paweł

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Rekomendacje Zarządzanie oświatą Organizacja oświaty Pracownicy oświaty Dyrektorzy szkół Menedżerowie Rodzice Kształcenie nauczycieli Doskonalenie zawodowe

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Zarządzanie i marketing

Zarządzanie to szczególnie istotny czynnik efektywnego funkcjonowania całego systemu oświaty zarówno w państwie, jak i w poszczególnych placówkach edukacyjnych, tworzących ten system. We współczesnej polskiej literaturze pedagogicznej problem ten jest opisywany na ogół przyczynkarsko, w odniesieniu do pojedynczych zagadnień. Brakuje natomiast opracowań całościowych i to zarówno w ujęciu teoretycznym, jak i praktycznym. Chodzi o publikację o charakterze podręcznikowym, ujmującą syntetycznie podstawowe zagadnienia dotyczące zarządzania w oświacie. Jednocześnie jednak taką, która zainteresuje liczną rzeszę osób pełniących funkcje kierownicze w oświacie i nie będzie teorią dla teorii.

Spis treści : Wstęp  Część pierwsza Zarządzanie – systematyka i praktyka 1. Początki i rozwój nauki o zarządzaniu w oświacie  2. Współczesne kierunki rozwoju nauki o zarządzaniu oświatą  2.1. Próby tworzenia pedagogiki zarządzania jako subdyscypliny naukowej  2.2. Konteksty badawcze w XXI wieku    3. Zarządzanie organizacją  3.1. Organizacja – interpretacje definicyjne  3.2. Zarządzanie – aspekty systemowe, socjologiczne i prakseologiczne  4. Zarządzanie systemem oświaty    4.1. Cechy systemu oświaty  4.2. Cele i struktura systemu oświaty  4.3. Zarządzanie oświatą jako działalność regulacyjna  4.4. Centralizm i decentralizm w zarządzaniu oświatą  5. Menedżerskie zarządzanie oświatą samorządową  5.1. Organizacja i funkcjonowanie struktur samorządowych  5.2. Uprawnienia samorządu w zakresie oświaty  5.3. Współczesne problemy zarządzania lokalną oświatą    5.4. Menedżerskie działania samorządu i kierownika oświaty  5.4.1. Umiejętności techniczne 5.4.2. Umiejętności społeczne    5.4.3. Umiejętności koncepcyjne  5.4.4. Kompetencje oświatowego samorządowca  5.5. Warunki efektywności działań menedżera oświaty samorządowej  6. Rodzice w systemie zarządzania oświatą  6.1. Podstawy prawne oddziaływania rodziców na instytucje edukacyjne    6.2. Uprawnienia rodziców wobec instytucji edukacyjnej  6.2.1. Prawa jednostkowe   6.2.2. Prawa zbiorowe   6.3. Udział polskich rodziców w zarządzaniu instytucją edukacyjną  6.3.1. Rada rodziców w placówce edukacyjnej  6.3.2. Udział rodziców w radach oświatowych  7. Zarządzanie placówką oświatową jako organizacją    7.1. Szkoła jako organizacja społeczna    7.2. Zarządzanie a kierowanie organizacją edukacyjną  7.3. Wolny rynek w oświacie  7.3.1. Pojęcie rynku i jego uwarunkowania w oświacie    7.3.2. Elementy wolnego rynku w polskiej oświacie  7.3.3. Niebezpieczeństwa wolnego rynku w oświacie    7.3.4. Wnioski dla dyrektora-menedżera oświaty  8. Szkoła jako placówka usługowa    8.1. Usługa jako czynność międzyludzka  8.2. Wspieranie rozwoju jednostki jako główny cel usługi edukacyjnej    8.3. Usługi edukacyjne jako produkt działania szkoły  9. Dyrektor-humanistyczny menedżer oświaty  9.1. Ewolucja pozycji dyrektora placówki edukacyjnej    9.2. Menedżer oświaty – czyli kto?  9.3. Humanistyczny menedżer oświaty    9.4. Kompetencje dyrektora-humanistycznego menedżera placówki edukacyjnej    9.4.1. Pojęcie i rodzaje kompetencji    9.4.2. Kompetencje twarde (bazowe)  9.4.3. Kompetencje miękkie (interpersonalne)    9.4.4. Wiedza niezbędna do opanowania kompetencji menedżerskich  9.5. Mistrzostwo w zakresie zarządzania szkołą    9.6. Predyspozycje kierownicze    9.7. Tworzenie koncepcji rozwoju placówki oświatowej    9.7.1. Diagnozowanie pracy szkoły jako całości oraz poszczególnych jej elementów    9.7.2. Tworzenie i realizowanie autorskiej koncepcji działalności szkoły    10. Doskonalenie kierowniczej kadry oświaty w Polsce powojennej  10.1. Doskonalenie okazjonalne (do roku 1972)  10.1.1. Prymat przygotowania ideologicznego (1945–1956)  10.1.2. Próby kształcenia merytorycznego od 1957 roku  10.2. Kształcenie w ramach systemu IKN (1972–1990)    10.2.1. Geneza koncepcji studiów podyplomowych organizacji i zarządzania oświatą  10.2.2. Organizacja studiów podyplomowych    10.2.3. Programy nauczania  10.2.4. Wymagania i wykładowcy  10.3. Menedżerskie doskonalenie kierowników oświaty po zmianach ustrojowych  Część druga Rekomendacje – co i jak zmienić? 11. Założenia projektu permanentnego doskonalenia menadżera oświaty przywódcy  11.1. Współczesne tendencje w doskonaleniu kierowniczej kadry oświaty  11.2. Doskonalenie zawodowe dyrektorów polskich placówek oświatowych w świetle badań  11.3. Zasady doskonalenia menedżerów oświaty  11.4. System wieloszczeblowego doskonalenia  12. Dylematy polskiej szkoły XXI wieku – próba diagnozy i rekomendacje 12.1. XIX-wieczne korzenie edukacji początków XXI wieku    12.1.1. Jaki świat XXI wieku?  12.1.2. Jak zmieniać szkołę?  12.2. Niezależna szkoła, uwolniony nauczyciel  12.2.1. Wyzwolić inicjatywę nauczycieli  12.2.2. Przekazać szkoły podmiotom społecznym i nauczycielom    12.2.3. Jaka rola państwa?  12.2.4. Szkoła uwolniona lepsza!    12.2.5. Refleksja odautorska    13. Jak kształcić kreatywnego nauczyciela kreatywnej szkoły? Rekomendacje  13.1. Jakie założenia kształcenia nauczycieli? Rekomendacje treściowe  13.2. Rekomendacje dotyczące form kształcenia nauczycieli  13.3. Rekomendacje dotyczące organizacji kształcenia pedagogicznego  13.4. Powrócić do sprawdzonych idei – rekomendacje historyczne    13.5. Refleksja końcowa   

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. W.44106 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Niecodzienne dzieci, niecodzienni rodzice : diagnoza - wsparcie - codzienność / Klaudia Giese-Szczap. - Kraków : Impuls, 2022. - 111 stron ; 24 cm.

Autor

Giese-Szczap Klaudia

Forma i typ

Książki Literatura faktu, eseje, publicystyka

Temat

Dziecko z niepełnosprawnością Niepełnosprawność Rodzice Wsparcie społeczne Życie codzienne Autyzm Zespół Aspergera

Gatunek

Pamiętniki i wspomnienia Wywiad dziennikarski

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Historia

Zapraszamy Czytelników do książki, z której można czerpać siłę... i wiedzę. Przydatna nie tylko dla osób, zaczynających swoją pracę z osobami niepełnosprawnymi, z ich rodzicami, opiekunami, ale również dla tych, którzy już długo mają przyjemność, by mieć kontakt z osobami z niepełnosprawnością. Pomysł na tę książkę powstał w trakcie rozmowy z mamą niepełnosprawnej dziewczynki. Jej historia jest również zawarta w tym zbiorze. Rozmawiałyśmy z mamą o tym, jak wyobrażała sobie macierzyństwo, z czym była zmuszona się zmierzyć, z jakimi emocjami, z jakimi trudnościami, jakie bariery musiała przełamać, jakie drzwi wyważyć. I wtedy właśnie podczas rozmowy powiedziałam do tej mamy: "Kiedyś poproszę Panią o spisanie swoich przeżyć. Zrobimy z tego książkę”. Mama dziewczynki uśmiechnęła się i odrzekła: "Dobra”. Dodała lekko zaczepnie: "Zobaczymy!”. Tak to się zaczęło. [...] Powyższy opis pochodzi od wydawcy.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44107 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Nasze dzieci i my : (książka dla rodziców) / Helena Izdebska. - Warszawa : "Wiedza Powszechna", 1961. - 165, [2] s. ; 20 cm.

(Sygnały)

Autor

Izdebska Helena.

Forma i typ

Książki

Temat

Wychowanie w rodzinie Rodzice Wychowanie Autorytet

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2574 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Opuszczeni rodzice : nagła śmierć dziecka : jak dalej żyć? / Anna Bogna Jędrzejewska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2015. - 86 s. ; 24 cm.

Autor

Jędrzejewska Anna Bogna.

Forma i typ

Książki

Temat

Rodzice Śmierć Żałoba

Streszczenie: Wstęp Rozdział 1 Nagła śmierć dziecka – specyfika zjawiska 1.1. Niespodziewane odejście 1.2. Różne oblicza nagłej śmierci 1.3. Fazy przeżywania straty Rozdział 2 Opuszczeni rodzice – ich świat 2.1. Oczekiwania i potrzeby rodziców 2.2. Najbliższe otoczenie cierpiących 2.3. Aspekt religijny i filozoficzny Rozdział 3 Jak dalej żyć – pomoc, wsparcie 3.1. Życie bez dziecka, które było 3.2. Poszukiwanie i odrzucanie pomocy 3.3. Udzielanie wsparcia Rozdział 4 Badania jakościowe – indywidualne przypadki 4.1. Opis indywidualnych przypadków 4.2. Podsumowanie badań oraz wnioski własne Zakończenie Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43701 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Jak pracować z rodzicami dziecka upośledzonego / Jacek Kielin. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2002. - 112 s. ; 24 cm.

Autor

Kielin Jacek.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko upośledzone umysłowo Rodzice Dziecko niepełnosprawne umysłowo a rodzina Chorzy w rodzinie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40996, W.42792, W.42458 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Odpowiedzialni rodzice : z doświadczeń psychologa / Małgorzata Kościelska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011. - 115 s. ; 24 cm.

Autor

Kościelska Małgorzata.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko Odpowiedzialność moralna Rodzice Wychowanie w rodzinie

Streszczenie: Od autorki; Rozdział 1. O odpowiedzialności człowieka we współczesnym świecie; Rozdział 2. Między odpowiedzialnością narzuconą a dobrowolnie podjętą w różnych fazach życia; Rozdział 3. Jak się zmienia odpowiedzialność rodziców, kiedy dzieciom grozi upośledzenie rozwoju; Rozdział 4. Za co czują się odpowiedzialni rodzice dzieci chorych na nowotwory?; Rozdział 5. Anoreksja młodzieńcza. Czyj problem?; Rozdział 6. Czy rodzice mają udział w rozwoju homoseksualności u dzieci?; Rozdział 7. Czy to dobrze, jak dzieci czują się odpowiedzialne za rodziców?; Rozdział 8. Szczególne problemy rodziców adopcyjnych; Rozdział 9. Odpowiedzialność za dzieci a alkoholizm matek; Rozdział 10. Gdy w rodzinie panuje przemoc ojca...; Rozdział 11. Czyja jest odpowiedzialność, gdy syn zabija matkę?; Rozdział 12. Próba podpowiedzi, na czym polega odpowiedzialność za rozwój psychiki dziecka; Zakończenie; Rozważania wokół Dziesięciu Przykazań Wychowawczych

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43422 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Dziecko ryzyka a wychowanie : elementarz dla rodziców / Elżbieta Maria Minczakiewicz, Barbara Grzyb, Łukasz Gajewki. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005. - 308, [2] s. : rys. ; 24 cm.

Autor

Minczakiewicz Elżbieta Maria. Grzyb Barbara. Gajewki Łukasz.

Forma i typ

Książki

Temat

Wychowanie w rodzinie Rodzice Zabawki Dziecko upośledzone umysłowo

Wyd. poprz. pt.: Elementarz dla rodziców : dziecko ryzyka a wychowanie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42937, W.42938, W.42936 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Elementarz dla rodziców: dziecko ryzyka a wychowanie / Elżbieta Maria Minczakiewicz, Barbara Grzyb, Łukasz Gajewki. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2003. - 308, [4] s. : rys. ; 24 cm.

Autor

Minczakiewicz Elżbieta Maria. Grzyb Barbara. Gajewki Łukasz.

Forma i typ

Książki

Temat

Wychowanie w rodzinie Rodzice Zabawki Dziecko upośledzone umysłowo

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41512, W.41275, W.41294 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Pedagogizacja medialna rodziny : zakres, uwarunkowania, dylematy / Marcin Musioł. - Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013. - 401, [5] s. : il., wykr. ; 24 cm.

(Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach ; nr 3065)

Autor

Musioł Marcin.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika medialna Rodzice Multimedia Środki masowego przekazu

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43560 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Nauczyciel wczesnej edukacji wobec wyzwań pedagogiki inkluzyjnej / Katarzyna Nadachewicz, Małgorzata Bilewicz. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2020. - 246 stron : wykresy ; 21 cm.

Autor

Nadachewicz Katarzyna Bilewicz Małgorzata

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczyciele nauczania początkowego Pedagogika specjalna Edukacja włączająca Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Rodzice

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Praca z akresu pedagogiki i pedagogiki specjalnej. Monografia jest próbą całościowego, holistycznego ujęcia pracy nauczyciela z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych - edukacji inkluzyjnej. Definiuje pojęcie specjalne potrzeby edukacyjne.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44130 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Rodzice, dzieci, rodzice / wybór i oprac. Mirosława Parzyńska, Joanna Horodecka. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo "Iskry", 1967. - 264, [3] s. ; 20 cm.

Autor

Parzyńska Mirosława. Horodecka Joanna.

Forma i typ

Książki

Temat

Pamiętniki polskie Młodzież Rodzina Rodzice

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 12065, 12064, 12066 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Wypalanie się sił rodziców dzieci z niepełnosprawnością / Małgorzata Sekułowicz. - Wrocław : Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, 2013. - 256 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Sekułowicz Małgorzata.

Forma i typ

Książki

Temat

Rodzice Zmęczenie

Streszczenie: Prolog Od autorki ROZDZIAŁ I. Rodzice dzieci z niepełnosprawnością w sytuacji stresu 1. Wybrane koncepcje stresu 2. Specyfika funkcjonowania rodziców dzieci z zaburzeniami w rozwoju pod wpływem chronicznego stresu – utrudnienia, problemy, adaptacja 3. Rodzaj zaburzenia w rozwoju u dziecka jako czynnik stresu rodzicielskiego ROZDZIAŁ II. Radzenie sobie ze stresem rodziców dzieci z zaburzeniami w rozwoju 1. Wybrane koncepcje radzenia sobie ze stresem 1.1. Radzenie sobie ze stresem w ujęciu Lazarusa 1.2. Teoria zasobów Hobfolla 1.3. Koncepcja kosztów psychologicznych Ratajczak 1.4. Koncepcja salutogenezy Antonovsky’ego 1.5. Koncepcja resilience w radzeniu sobie ze stresem 1.6. Rola wsparcia społecznego w procesie radzenia sobie 1.7. Rola czynników indywidualnych i sytuacyjnych dla przebiegu efektywności radzenia sobie 2. Radzenie sobie ze stresem rodziców dzieci z zaburzeniami w rozwoju – analiza wybranych badań 2.1. Wsparcie społeczne i umiejscowienie kontroli jako moderatory stresu i radzenia sobie rodziców 2.2. Wiek dziecka a stres rodzicielski i utrudnienia w radzeniu sobie 2.3. Różnice w odczuwaniu stresu i problemach w radzeniu sobie matek i ojców dzieci z zaburzeniami w rozwoju ROZDZIAŁ III. Wypalanie się sił rodziców dzieci z zaburzeniami w rozwoju 1. Wypalenie – wybrane definicje i koncepcje teoretyczne 1.1. Zespół wypalenia jako wielowymiarowy model wg Maslach 1.2. Zespół wypalenia jako nieudane poszukiwanie egzystencjalnego znaczenia wg Pines 1.3. Zespół wypalenia jako zakłócony model działania wg Burischa 1.4. Zespół wypalenia jako brak zasobów wg Hobfolla 2. Wypalanie się sił u rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju – przegląd dotychczasowych badań ROZDZIAŁ IV. Uzasadnienie stanowiska badawczego 1. Cel badań 2. Model i zmienne 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Organizacja i przebieg badań, sposób doboru grupy badawczej 5. Charakterystyka badanej grupy 6. Statystyczna ocena rzetelności użytych narzędzi pomiarowych ROZDZIAŁ V. Wypalenie rodzicielskie – wyniki badań 1. Współczynniki wypalenia – wyczerpanie i bezsilność – w zależności od zmiennych socjodemograficznych 1.1. Analiza wartości średnich 1.2. Analiza korelacji 2. Typologia wypalenia – analiza skupień 2.1. Analiza rozmiarów wypalenia rodzicielskiego dla matek i ojców 2.2. Wartości odczuwanego stresu 2.3. Radzenie sobie 2.4. Rola wsparcia społecznego 2.5. Poczucie własnej skuteczności 2.6. Poczucie umiejscowienia kontroli 2.7. Poczucie satysfakcji z życia i jakość życia 2.8. Percepcja kryzysu rodzinnego 2.8.1. Wewnątrzrodzinne sposoby radzenia sobie 2.8.2. Zewnętrzne sposoby radzenia sobie 3. Zależność wyczerpania i bezsilności od zmiennych środowiskowych i osobowościowych – analiza korelacji 3.1. Wypalenie a odczuwany stres i strategie radzenia sobie 3.2. Wypalenie a wsparcie społeczne, poczucie własnej skuteczności, satysfakcja z życia, umiejscowienie kontroli i jakość życia 3.3. Wypalenie a strategie zmagania się z kryzysem rodzinnym 4. Zależność wyczerpania i bezsilności od zmiennych środowiskowych i osobowościowych – analiza wielorakiej regresji liniowej 5. Rozwój wypalenia rodzicielskiego w czasie – modelowanie dynamiki procesu ROZDZIAŁ VI. Podsumowanie i wnioski końcowe ANEKS 1. Konstrukcja i charakterystyka narzędzia do badania wypalenia rodziców – Kwestionariusza Wypalenia Rodzicielskiego ANEKS 2. Zestawienie ważniejszych danych statystycznych 1. Statystyki opisowe – badana grupa ogółem 2. Statystyki opisowe – matki 3. Statystyki opisowe – ojcowie 4. Statystyki opisowe – 4 skupienia / badana grupa ogółem 5. Statystyki opisowe – 4 skupienia / matki 6. Statystyki opisowe – 4 skupienia / ojcowie 7. Korelacje liniowe Pearsona pomiędzy WE i BS a zmiennymi osobowościowymi i środowiskowymi Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43716 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Współpraca szkoły z rodziną w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci z lekkim upośledzeniem umysłowym - działania stosowane i postulowane / Dorota Smykowska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008. - 359 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Smykowska Dorota.

Forma i typ

Książki

Temat

Rodzice Dziecko niepełnosprawne umysłowo Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wprowadzenie; Rozdział I: Podstawowe środowiska wychowawcze oraz ich współpraca w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci; 1. Środowisko wychowawcze - jego podział i struktura; 2. Współpraca szkoły i rodziny we wspomaganiu rozwoju dzieci; 3. Współpraca rodziców i nauczycieli we wspomaganiu rozwoju dzieci; Rozdział II: Zjawisko upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim; 1. Wprowadzenie w problematykę upośledzenia umysłowego; 2. Specyfika rozwoju osobowościowego dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 2.1. Rozwój biologiczny; 2.2. Rozwój psychiczny; 2.2.1. Zaburzenia rozwoju psychicznego u dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 2.2.2. Sfera emocjonalna u dzieci lekko upośledzonych umysłowo; 2.3. Rozwój społeczny; 2.4. Rozwój kulturalny; 3. Obecny stan wiedzy naukowej (badań) o upośledzeniu umysłowym dzieci; Rozdział III: Rola rodziny i szkoły w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci z lekkim upośledzeniem umysłowym; 1. Rodzina jako środowisko zaspokajające potrzeby rozwojowe dziecka upośledzonego umysłowo; 1.1. Rozwój biologiczny; 1.2. Rozwój psychospołeczny; 1.3. Rozwój kulturalny; 1.4. Rodzina z dzieckiem upośledzonym umysłowo w stopniu lekkim; 2. Szkoła jako środowisko zaspokajające potrzeby rozwojowe uczniów upośledzonych umysłowo; 2.1. Pomoc szkoły w biologicznym rozwoju uczniów; 2.2. Działania szkoły wspierające psychospołeczny rozwój uczniów; 2.3. Rola szkoły w kulturalnym rozwoju uczniów; 2.4. Praca szkoły nad zaspokajaniem potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim; 3. Znaczenie klasy szkolnej w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim; Rozdział IV: Konceptualizacja i realizacja własnych badań empirycznych; 1. Przedmiot i metodologiczne założenia badań; 2. Problematyka badań; 3. Metoda i techniki badawcze; 4. Teren badań i grupa respondentów; 5. Etapy i realizacja badań środowiskowych; 6. Organizacja i przebieg badań; Rozdział V: Uwarunkowania rozwoju dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 1. Rodzinne warunki rozwoju dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 1.1. Czynniki rozwoju biologicznego; 1.2. Czynniki rozwoju psychospołecznego; 1.3. Czynniki rozwoju kulturalnego; 2. Zagrożenia w rozwoju dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim występujące w środowisku rodzinnym; 2.1. Zagrożenia w rozwoju biologicznym; 2.2. Zagrożenia w rozwoju psychospołecznym; 2.3. Zagrożenia w rozwoju kulturalnym; 3. Typologia rodzin z dzieckiem upośledzonym umysłowo w stopniu lekkim; 3.1. Kryterium warunków bio-psycho-socjo-kulturalnego rozwoju dziecka; 3.2. Kryterium odniesienia (stosunku) rodziców do szkoły specjalnej; 4. Warunki rozwoju i adaptacji dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w środowisku szkoły specjalnej; 4.1. Czynniki rozwoju biologicznego; 4.2. Czynniki rozwoju psychospołecznego; 4.3. Czynniki rozwoju kulturalnego; 5. Zagrożenia w rozwoju dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim występujące w środowisku szkoły specjalnej; 5.1. Zagrożenia w rozwoju biologicznym; 5.2. Zagrożenia w rozwoju psychospołecznym; 5.3. Zagrożenia w rozwoju kulturalnym; Rozdział VI: Współpraca szkoły specjalnej z rodziną w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim; 1. Pomoc szkoły w korygowaniu i kompensowaniu zaburzeń rozwoju biologicznego dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim; 2. Współpraca szkoły specjalnej z rodziną w zakresie wspierania psychospołecznego rozwoju dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim; 3. Współpraca szkoły specjalnej z rodziną w tworzeniu warunków rozwoju kulturalnego dziecka z lekkim upośledzeniem umysłowym; 4. Współpraca szkoły specjalnej z rodziną we wspomaganiu ogólnego rozwoju dziecka z lekkim upośledzeniem umysłowym; Rozdział VII: Stosowane i postulowane działania służące zaspokajaniu potrzeb rozwojowych uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim;1. Zmiany w aktywności i oczekiwaniach rodziny w wyniku współdziałania ze szkołą specjalną w zakresie zaspokajania potrzeb rozwojowych dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 2. Zmienianie typu i charakteru działań szkoły w wyniku współpracy ze środowiskiem rodzinnym dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 3. Krytyczne spojrzenie na rezultaty współpracy szkoły specjalnej z rodziną w procesie zaspokajania potrzeb rozwojowych dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 4. Postulaty dalszych badań naukowych w zakresie poznawania i ulepszania warunków rozwoju dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; Zakończenie; Bibliografia; Literatura metodologiczna; Literatura przedmiotu; Literatura pomocnicza; Aneksy; Aneks 1: Kwestionariusz wywiadu środowiskowego w rodzinie; Aneks 2: Narzędzie oceny poziomu zaspokajania potrzeb bio-psycho-socjo-kulturalnego rozwoju dziecka w rodzinie; Aneks 3: Karta indywidualna dziecka; Aneks 4: Działalność szkoły specjalnej we wspieraniu rozwoju bio-psycho-socjo-kulturalnego swoich uczniów; Aneks 5: Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem szkoły dotyczący zaspokajania przez szkołę potrzeb bio-psycho-socjo-kulturalnego rozwoju dziecka niepełnosprawnego intelektualnie i współdziałania szkoły z jego rodziną; Aneks 6: Dyspozycja do rozmowy z wychowawcą klasy; Aneks 7: Zestaw pytań do samooceny ucznia; Aneks 8: Propozycja planu pracy wychowawczo-społecznej z rodzicami; Aneks 9: Proponowany plan działania na terenie szkoły-bezpośrednio ukierunkowany na dziecko -jako pomoc w zaspokajaniu potrzeb rozwoju bio-psycho-socjo-kulturalnego; Aneks 10: Kwestionariusz ankiety skierowany do rodziców na temat współpracy szkoły z rodziną; Aneks 11: Karta samooceny zachowania

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42905, W.42904 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Porozmawiajmy o agresji : propozycja programu profilaktyczno-wychowawczego dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej / Sylwia Szostak, Anna Tabaka. - Kraków : Wydawnictwo Rubikon, cop.2004. - 114 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Szostak Sylwia. Tabaka Anna.

Forma i typ

Książki

Temat

Rodzice Dziecko Młodzież szkolna Nauczanie początkowe Agresywność Agresja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42133 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Współpraca domu ze szkołą / Emilja Szteinbokówna. - Lwów; Warszawa : Książnica Atlas, 1930. - 24 s. ; 20 cm.

(Współpraca Domu i Szkoły w Dziele Wychowania Młodzieży : Bibljoteczka wydawana staraniem Stow. Dyrektorów Polskich Szkół Średnich Państwowych / red. E. Łoziński ; Nr 1)

Autor

Szteinbokówna Emilja.

Forma i typ

Książki

Temat

Młodzież szkolna Rodzice Współdziałanie

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Pracownia cymeliów

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. Sp.18102 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Wartości młodzieży i jej rodziców : w kręgu refleksji nad edukacją / Mariola Wojciechowska. - Kielce : Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, 2018. - 266 stron : wykresy ; 24 cm.

Autor

Wojciechowska Mariola

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Młodzież Przekonania Rodzice System wartości

Gatunek

Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo

Pozycja dotyczy problematyki wartości, które stanowią kluczową kategorię nauk o edukacji i przedstawiane są jako system norm wpływających na poczynania przedmiotów edukacyjunych. W recenzowanej pracy zostały podjęte ważne i aktualne problemy aksjologiczne.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44184 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Postawy rodzicielskie / Maria Ziemska. - Wyd. 3. - Warszawa : "Wiedza Powszechna", 2009. - 219 s. ; 21 cm.

Autor

Ziemska Maria.

Forma i typ

Książki

Temat

Postawy Rodzice Wychowanie w rodzinie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43200, W.43199 (2 egz.)