SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

5 wyników

Książka

W koszyku

Aspiracje edukacyjne dorosłych w świetle Społeczeństwa 5.0 : (na przykładzie studentów Politechniki Śląskiej) / Beata Pituła, Barbara Grzyb, Jerzy Wolny, Paweł Wawrzała. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2021. - 185 stron : ilustracje, wykresy ; 21 cm.

Autor

Grzyb Barbara Pituła Beata Wawrzała Paweł Wolny Jerzy

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aspiracje edukacyjne Czwarta rewolucja przemysłowa Motywacja uczenia się Strategia lizbońska Studenci

Gatunek

Opracowanie Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia Socjologia i społeczeństwo

W opracowaniu podjęto próbę opisu i analizy aspiracji życiowych i edukacyjnych studentów Politechniki Śląskiej. Mimo że większość badanych stanowili studenci I roku, których marzenia i plany u progu dorosłości ograniczać mogłaby jedynie ich własna wyobraźnia, zadeklarowane przez nich aspiracje życiowe ogniskują się de facto wokół klasycznej, tradycyjnej triady: rodzina–praca–stabilizacja finansowa. Nikt spośród badanych nie nakreślił bardziej odważnej wizji swojej przyszłości, np. spędzenia życia na dalekich podróżach, tak aktualnej dzisiaj walce o czystość klimatu, kreowaniu projektów zmieniających świat czy pracy na rzecz rozwiązywania globalnych problemów społecznych. Ten zachowawczy i bardzo praktyczny wymiar deklarowanych aspiracji u tak młodych ludzi skłania do zastanowienia się, na ile źródła takiego zjawiska tkwią w wyniesionej z rodzinnego domu hierarchii wartości, a na ile wypływają np. z preferowanego przez system edukacji modelu pragmatycznego przystosowania do wymagań środowiska społecznego. Na to i inne, równie interesujące pytania próbują znaleźć odpowiedź autorzy prezentowanego opracowania.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44097, W.44098, W.44096 (3 egz.)

Książka

W koszyku

Jak zaangażować uczniów w naukę i zbudować dobry klimat w szkole : poradnik dla nauczycieli / Sylwia Gwiazdowska-Stańczak. - Warszawa : Difin, 2022. - 120, [4] strony : ilustracje ; 22 cm.

(Engram)

Autor

Gwiazdowska-Stańczak Sylwia

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki Publikacje fachowe

Odbiorca

Nauczyciele Pedagodzy Psycholodzy Rodzice

Temat

Klimat szkoły Metody wychowawcze Motywacja uczenia się Pomieszczenia dydaktyczne Regulamin szkolny Uczniowie Zaangażowanie szkolne

Gatunek

Karty pracy ucznia Poradnik Scenariusz zajęć

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Poradnik przedstawia optymalny klimat szkoły, który sprzyja efektywnemu uczeniu się. Szkoła ukazana za pomocą metafory drzewa skupia w sobie wiele komponentów, z których każdy odgrywa konkretną rolę w zapewnieniu uczniom dobrostanu – zarówno w perspektywie „tu i teraz”, jak i w odniesieniu do przyszłości (i dorosłości).

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44122 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Uczeń trudny : jak skłonić go do nauki / Barbara L. McCombs, James E. Pope ; tł. Andrzej Janowski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. - 93 s. : rys. ; 25 cm.

(Literatura Pedagogiczna)

Autor

McCombs Barbara L. Pope James E. Janowski Andrzej.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko trudne Uczenie się Motywacja uczenia się

Streszczenie: Przedmowa; 1. Wprowadzenie; 1.1. Przykładowe studium przypadku ( Zosia. Darek ); 1.2. Prezentacja założeń i celów; 2. Cel pierwszy: Zrozumieć istotę motywacji; 2.1. Współczesne teorie motywacji; 2.2. Co wynika z badań dla praktyki?; 2.3. Badania nad sposobami motywowania trudnych uczniów; 2.4. Podsumowanie; 3. Cel drugi: Zrozumieć motywację i wiedzieć, jak można ją wzmocnić; 3.1. Zmieniające się podejście do roli nauczyciela; 3.2. Co to znaczy motywować uczniów; 3.3. Podsumowanie; 4. Cel trzeci: Pomóc uczniom poznać i docenić samych siebie; 4.1. Ułatwić uczniom poznanie, jak funkcjonuje ich psychika i aktywność; 4.2. Pomóc uczniom docenić samych siebie i cenić naukę; 4.3. Podsumowanie; 5. Cel czwarty: Przekształcić klasę w środowisko motywujące uczniów; 5.1. Stwarzanie warunków dla rozwoju i samostanowienia; 5.2. Zachęcanie do podejmowania ryzyka w trakcie nauki; 5.3. Tworzenie klimatu korzystnego dla uczenia się; 5.4. Podsumowanie; 6. Jeszcze raz o Zosi i Darku; Zakończenie; Słownik

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40069, W.40070, W.43492, W.40068 (4 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem / Scott G. Paris, Linda R. Ayres ; tł. Maciej Janowski, Magdalena Macińska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. - 122 s. ; 24 cm.

(Literatura Pedagogiczna)

Autor

Paris Scott G. Ayres Linda R. Janowski Maciej. Macińska Magdalena.

Forma i typ

Książki

Temat

Motywacja uczenia się Nauczanie Oceny szkolne Samopoznanie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39452, W.39451 (2 egz.)

Książka

W koszyku

Teorie kształcenia w świecie cyfrowym / Dorota Siemieniecka, Bronisław Siemieniecki. - Kraków : Impuls, 2019. - 315 stron : ilustracje ; 21 cm.

(Pedagogika Nauce i Praktyce)

Autor

Siemieniecka Dorota Siemieniecki Bronisław

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Kształcenie Motywacja uczenia się Nauczanie na odległość Pedagogika medialna Poznanie Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) Teoria nauczania Zastosowania multimediów w edukacji Uczenie się

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Informatyka i technologie informacyjne

Spis treści : Wstęp    Rozdział 1 Tendencje zmian we współczesnej dydaktyce  1.1. Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych    1.2. Rozwój wiedzy kognitywistycznej    1.3. Procesy globalizacyjne w przestrzeni społeczno-kulturowej    Rozdział 2 Paradygmaty w dydaktyce    Wprowadzenie    2.1. Fundamentalne paradygmaty i wpływające na nie teorie rozwoju człowieka    2.2. Teoria rozwoju poznawczego Jeana Piageta    2.3. Teoria społeczno-kulturowego podejścia do rozwoju poznawczego Lwa S. Wygotskiego    2.4. Teoria etapów rozwoju Erika H. Eriksona     2.5. Inne koncepcje etapów rozwoju człowieka. Maria Montessori     2.6. Motywacja i emocje – dwa fundamenty współczesnych paradygmatów  2.7. Współpraca i nowe technologie wyznacznikami nowych paradygmatów w dydaktyce    Rozdział 3 Humanistyczne teorie kształcenia na przełomie wieków i ich współczesne odniesienia    Wprowadzenie    3.1. Teorie wywodzące się z tradycyjnego dyskursu humanistycznego, np. o potrzebach człowieka, wolności uczenia się oraz szczęściu  3.2. Teorie motywacji w humanistycznej dydaktyce    3.3. Teorie skoncentrowane wokół procesu kształcenia    3.4. Humanistyczne teorie kształcenia uwzględniające badania w obszarze poznawczym   Rozdział 4 Behawioralne teorie kształcenia    4.1. Uczenie jako reakcja na stymulację (bodziec)  4.2. Uczenie się przez wzmocnienie wykonania określonych czynności (warunkowanie instrumentalne)    4.3. Uczenie się społeczne (przez obserwację)    4.4. Behawioryzm psychologiczny Arthura W. Staatsa   4.5. Model GOMS   Rozdział 5 Koncepcje poznawcze w teoriach kształcenia  5.1. Kognitywistyczne teorie kształcenia  5.2. Konstruktywistyczne teorie kształcenia  5.3. Koncepcje wywodzące się z teorii poznania oraz nowe prądy dyskursu nad kształceniem  Rozdział 6 Teorie kształcenia na odległość (nauczanie on-line, e-learning)    6.1. Problemy definicyjne i podstawowe teorie edukacji na odległość   6.2. Wybrane teorie kształcenia na odległość    6.3. Perspektywy edukacji na odległość    Zakończenie    Bibliografia   

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44115 (1 egz.)