SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

71 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Uczenie się i pamięć : integracja zagadnień / John R. Anderson ; tł. Ewa Czerniawska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. - 541 s. : il., wykr. ; 25 cm.

(Literatura Pedagogiczna)

Autor

Anderson John R. Czerniawska Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Pamięć Uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39933 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Nauczyciel i uczniowie : od porozumiewania się do kształcenia / Douglas Barnes ; tł. Józef Radzicki. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1988. - 255 s. ; 20 cm.

Autor

Barnes Douglas. Radzicki Józef.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie Uczenie się

Streszczenie: Przedmowa; ROZDZIAŁ PIERWSZY. Dwa aspekty języka używanego w klasie: 1. Jak się mówi w klasie?; 2. Od porozumiewania do uczenia się; 3. Nauczanie a uczenie się; 4. Uczenie się poprzez mówienie; 5. Model porozumiewania i uczenia się; ROZDZIAŁ DRUGI. Uczenie się w małych grupach: 1. Grupy i ich zadania; 2. Ciśnienie powietrza; 3. Dyskusja nad wierszem; 4. Osiedlanie się Sasów; 5. Strategia uczenia się; 6. Nauczyciel włącza się w dyskusję; ROZDZIAŁ TRZECI. Sposoby traktowania procesu uczenia się w klasach:1. Wiedza szkolna a wiedza czynna; 2. Czego dzieci uczyły się w grupach?; 3. Niektóre oddziaływanie audytorium na proces uczenia się; 4. Mowa a rozwiązywanie problemów; 5. Refleksyjność: panowanie uczenia nad wiedzą; 6. Działanie i zdolność refleksji a rola "cudzoziemca"; ROZDZIAŁ CZWARTY. Panowanie nauczyciela nad wiedzą: 1. Mowa eksploracyjna i wersja ostateczna; 2. Co uważać za wiedzę?; 3. Kierowanie uczeniem się - przykład; 4. Siły przeciwstawiające się mowie eksploracyjnej; 5. Inne możliwe sposoby prowadzenia dyskusji w klasie; 6. Kierowanie za pomocą arkuszy zadaniowych; ROZDZIAŁ PIĄTY. Przekazywanie i interpretacja: 1. Postawy nauczycieli wobec prac pisemnych; 2. Proces porozumiewania się a przedmioty specjalistyczne; 3. Wiedza, porozumiewanie się i uczenie się; 4. Kształcenie dla życia; 5. Segregacja i strukturalizacja; 6. Nauczyciele i ich wiedza; 7. Uczniowie i ich wiedza; ROZDZIAŁ SZÓSTY. Porozumiewanie się a niepowodzenie: 1. Dwa sposoby wyjaśniania niepowodzeń; 2. Uczniowie w oczach swych nauczycieli; 3. Umiejętności językowe dzieci; 4. Wyjaśnienia w kategoriach braku są niezadowalające; ROZDZIAŁ SZÓSTY. Odpowiedzialność nauczyciela: 1. Wzorce nauczania w klasie szkolnej; 2. Dylemat nauczyciela; 3. Arbitralne kierowanie wiedzą; 4. Naciski zewnętrzne; 5. Przyjmowanie odpowiedzialności; 6. Cztery zaprzeczenia; 7. Na czym opiera się kształcenie; ANEKS:Praca w małych grupach

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.36308, W.37445, W.37299, W.37300, W.37444 (5 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Niezwykła sztuka uczenia się : księga ćwiczeń dla dzieci i młodzieży / Zdzisław Bartkowicz, Ewa Hoffman ; ilustr. Justyna Langley. - Lublin : Agencja Wydawniczo-Handlowa Antoni Dudek, 1999. - 150 s. : rys. ; 18x24 cm + kaseta.

Autor

Bartkowicz Zdzisław. Hoffman Ewa. Langley Justyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Uczenie się uczenie się

Kaseta: Bartkowicz Z., Hoffman E.: Odnaleźć i polubić siebie

Streszczenie: Drodzy rodzice; Ta książka jest dla Ciebie; Uśmiechnij się do siebie: 1. Jaką masz pogodę?; 2. O poczuciu własnej wartości; 3. Przybornik z ocieplaczami nastroju; 4. Słowa dobre, słowa złe; 5. Pomysł na chandrę; 6. Uskrzydlające słowa; 7. Więcej uskrzydlających słów; 8. Czy wiesz, że jesteś wyjątkowy i niepowtarzalny?; 9. Twoje zalety; 10. Jestem super ekstra; 11. Dobre słowa do magicznego przybornika; 12. Spis inwentarza; 13. Bądź swoim przyjacielem; 14. Mocne i słabsze strony - Twoje i innych; 15. Etykietki, etykietki; 16. Jeszcze o okropnych etykietkach; 17. Odzwyczaj się od przyklejania etykiet; 18. Broń się przed etykietami!; 19. Ochraniaj poczucie własnej wartości; 20. Uważnie dobieraj słowa, których używasz; 21. Twój obraz samego siebie; 22. Kiedy patrzysz w lustro; 23. Obraz siebie, który nosisz w sercu; 24. Jak zmienić obraz siebie na lepszy; 25. Dotrzymywanie obietnic poprawia poczucie własnej wartości; 26. Mój nauczyciel - BŁĄD; 27. Uwierz w siebie!; 28. Sztuka mądrej pewności siebie; 29. Nie daj się pognębić krytyce; 30. Współzawodnictwo: wygrana i przegrana; Wyluzuj się: 31. Uśmiech na wagę złota; 32. Relaksy w ławce szkolnej - czy to możliwe?; 33. Dalszy ciąg relaksu w ławce szkolnej; 34. Relaks na co dzień; 35. Cudowny oddech; 36. W krainie luzu; 37. Koncert na głowę, tułów, ręce i nogi; 38. Oczy na luzie; 39. Zrelaksuj się i doładuj swoje akumulatory; 40. Jeszcze jedno ćwiczenie na doładowanie się energią; 41. Jak kot po drzemce; 42. Balsam na złość i gniew; 43. Czy TO musi Cię stresować?; 44. Zmień sposób patrzenia a nie będziesz się stresować; 45. Twoi ulubieńcy - rzeczy najbliższe sercu; 46. Muzyka - balsam dla uszu; 47. Przyrody - balsam dla duszy; Zogniskuj uwagę: 48. Wejdź w siebie; 49. Świeca; 50. Zegar; 51. Oddech; 52. Mózgowe guziczki; 53. Wirujące śmigło; 54. Spacer z szeroko otwartymi oczami i bystro nasłuchującymi uszami; 55. Przykuj uwagę!; 56. Polujący żuraw; 57. Leżące ósemki; 58. Wsporniki uwagi; 59. Słuchanie sercem; Odkryj twój najlepszy sposób uczenia się: 60. Dlaczego się uczysz?; 61. Twoja pasja poznawania; 62. Sposoby uczenia się; 63. Twój najważniejszy zmysł; 64. Jak uczysz się wiersza?; 65. Odkrywam, jak się uczę; 66. Twój mózg; 67. Prawa czy lewa półkula?; 68. Prawa czy lewa półkula? Jeszcze jeden test; 69. Dobre rady dla prawo-półkulowców; 70. Jeszcze kilka porad dla prawo-mózgowych dotykowców; 71. Twoje dwie półkule; 72. Twoje różne inteligencje; 73. Jeszcze o twoich różnych inteligencjach; 74. Pokarm dla mózgu - porady mądrego dietetyka; 75. Czy ciało mówi TAK?; 76. Wyślij mózg na wakacje; Narzędzia uczenia się: 77. Uczyć się łatwo i przyjemnie? No, tak, ale jako to zrobić?; 78. Mam czytać? Ale po co?; 79. Różne rodzaje czytania; 80. Zanim zaczniesz czytać; 81. Nowy podręcznik - instrukcja obsługi; 82. Dalszy ciąg zaprzyjaźniania z książką; 83. Twoje pole widzenia; 84. Możesz widzieć więcej; 85. Twoi mali i więksi pomocnicy czytania; 86. Czytanie: jak to robić?; 87. Duże litery czy małe?; 88. Jak czytać i zapamiętać?; 89. Co najłatwiej zapamiętujesz?; 90. Słowa płyną wartkim strumieniem... prosto do zeszytu; 91. Krótko albo obszernie, czyli fakty i opisy; 92. Opowiadaj pisząc; 93. Jak to się pisze?!; 94. Drzewka Myśli - tak pracuje nasz umysł; 95. Drzewka Myśli - promieniste notatki; 96. W linijkach czy promieniście?; 97. Jeszcze raz o Drzewkach Myśli; 98. Ćwiczymy Drzewka Myśli; 99. Drzewka Myśli i Drzewka Serca; 100. Od Drzewka Myśli i Serca... do wypracowania; 101. Drzewka myśli do łatwego streszczania lektur; 102. Drzewka myśli - przygotowanie się do sprawdzianu; 103. Kilka uwag końcowych; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40116, W.40118, W.40117 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Organizacja efektywnie ucząca się / Jarema Batorski ; Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej. - Dąbrowa Górnicza : Wyższa Szkoła Biznesu, 2002. - 88, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Batorski Jarema.

Forma i typ

Książki

Temat

Uczenie się Organizacja ucząca się Przedsiębiorstwo

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43476, W.43475 (2 egz.)

Książka

W koszyku

Zarys ogólnej dydaktyki nauki : podstawy i orientacje dla kształcenia nauczycieli, nauczania i badań naukowych / Dietrich Benner ; przełożył z języka niemieckiego i opracował Dariusz Stępkowski. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2021. - 423 strony : ilustracje ; 24 cm.

(Pedagogika Nauce i Praktyce)

Autor

Benner Dietrich Stępkowski Dariusz

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Kompetencje dydaktyczne Kształcenie nauczycieli Nauczanie Pedagogika Samokształcenie Uczenie się

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

W publikacji przedstawiono koncepcję umożliwiającą dalsze formułowanie dyrektyw dydaktycznych odnośnie do propedeutyki nauki w wyższych klasach ostatniego poziomu systemu kształcenia ogólnego i na pierwszych latach studiów wyższych. Odwołując się do wybranych paradygmatów nauki i typów wiedzy wykorzystywanych w nauczaniu szkolnym i akademickim, w książce położono powtórnie nacisk na zależności zachodzące między nauczaniem i uczeniem się.

Spis treści : Od tłumacza  Wstęp Autora do wydania polskiego    Wstęp    Rozdział 1. Lekcje mistrzów – z historii europejskiego i amerykańskiego dyskursu dydaktycznego  1.1. Pojęcie paidei w Platońskiej metaforze jaskini    1.2. Dydaktyczna strona sokratejskiej aporetyki na przykładzie lekcji geometrii przedstawionej w dialogu Menon  1.3. Arystoteles o sztuce nauczania i uczeniu się  1.4. Roussowskie zasady wychowania i ich dydaktyczne znaczenie na przykładzie lekcji ze złamanym kijem  1.5. Dydaktyczne znaczenie Fichteańskiego pojęcia wychowania na przykładzie konstruowania trójkąta    1.6. Dydaktyczna koncepcja prowadzenia lekcji jako rozszerzanie doświadczenia i wiedzy uzyskanej dzięki obcowaniu z innymi według Johanna Friedricha Herbarta  1.7. Nabudowana na irytacjach edukacyjnych i negatywnych doświadczeniach (samo)kształcących dydaktyka jednolita Johna Deweya  1.8. W kierunku (naukowo-)dydaktycznych badań pedagogicznych nad taktem i profesjonalizacją nauczania  Rozdział 2. Podstawowe rozróżnienia    2.1. Wychowanie i (samo)kształcenie    2.2. Nauczanie i uczenie się    2.3. Pozytywne i negatywne doświadczenia    2.4. Trzy rodzaje przyczynowości w procesach wychowania i (samo)kształcenia    2.5. (Samo)kształcenie i kompetencja  2.6. Uwagi końcowe    Rozdział 3. Doświadczenie, wiedza, nauka oraz nauczanie, uczenie się, prowadzenie lekcji w kontekście wybranych paradygmatów nauki i typów wiedzy  3.1. Teleologiczny paradygmat nauki Arystotelesa i jego antycypacje społeczno-praktyczne  3.2. Indukcja naukowa i praxis technologiczno-społeczna według Francisa Bacona  3.3. W sprawie zależności między krytyką rozumu a konceptualizacją praxis u Immanuela Kanta  3.4. Racjonalizm krytyczny a demokracja rozwiązująca problemy – wyprowadzona z jedności nauki logika badań Karla R. Poppera i jej znaczenie dla pluralizmu nowoczesnych typów wiedzy  3.5. Doświadczenie historyczno-hermeneutyczne, (samo)kształcenie i kompetencje w nawiązaniu do Wilhelma Diltheya, Hansa-Georga Gadamera, Joachima Rittera, Johanna G. Droysena i Günthera Bucka  3.6. Kryzys nauk europejskich według Edmunda Husserla i nieprzemijające znaczenie eksplikacji doświadczenia życia codziennego w propedeutyce nauki  3.7. Max Horkheimer o teorii tradycyjnej i krytycznej, Theodor W. Adorno o bezpośredniości i mediacji oraz Jürgen Habermas o naukowo-dydaktycznej interpretacji związku między poznaniem a interesem  3.8. Theodor Litt na temat triady podmiot – metoda – przedmiot, „nieuniknioności obcowania” i „błogosławieństwa refleksji”  3.9. Wolfgang Fischer i Jörg Ruhloff o (samo)kształceniowym znaczeniu sceptyczno-transcendentalnego posługiwania się rozumem  3.10. W sprawie pragmatycznego obchodzenia się z wielorakimi typami wiedzy. Albo: apologia nowego rozumienia metod nauczania wychowującego i (samo)kształcącego  Rozdział 4. Koncepcje naukowo-dydaktyczne i tendencje rozwojowe w XX-wiecznej pedagogice niemieckiej  4.1. Od teorii nauczania Johanna Friedricha Herbarta, przez dydaktykę stopni formalnych herbartystów i teorię planu nauczania Ericha Wenigera, do krytyki prospektywnych ideałów (samo)kształcenia Hannah Arendt i Theodora Litta oraz dydaktyki kategorialnej Wolfganga Klafkiego  4.2. Dydaktyczne znaczenie metodycznych pytań kierunkowych Giseli Blankertz oraz problem konstytucji nauczania propedeutyczno-naukowego według Hermanna-Josefa Kaisera 4.3. Klausa Prangego pedagogika operatywna i jej uzupełnienie przez koncepcję dydaktycznego zapytywania i odpowiadania Alfreda Petzelta i Josefa Derbolava  4.4. W sprawie podejścia do problemów naukowo-dydaktycznych w wybranych projektach reform oświatowych w Niemczech  Rozdział 5. Elementy ogólnej dydaktyki nauki  5.1. W kierunku dydaktyki typów wiedzy i formatów sądzenia  5.2. Triada szkolna: podstawowe wiadomości teoretyczne, kompetencja sądzenia i kompetencja partycypacji w działaniu 5.3. Triada dydaktyczna: nauczanie przedmiotowe, nauczanie ponadprzedmiotowe i nauczanie metodą projektów  5.4. Triada ewaluacyjna: zadania dydaktyczne, kontrolne i testowe  5.5. Reguły i zasady konstruowania zadań ukierunkowanych, których celem jest mierzenie kompetencji z perspektywy teorii kształcenia, metodyk przedmiotowych i badań empirycznych  5.6. O konieczności i możliwości uzgodnienia modelowania dydaktycznego z kompetencyjnym  Rozdział 6. Przykłady  6.1. Matematyka: o nauczaniu twierdzenia Pitagorasa  6.2. Fizyka: od starożytnej do nowożytnej fizyki  6.3. Biologia: wprowadzenie do teorii ewolucji Darwina z uwzględnieniem różnorodności typów wiedzy naukowej  6.4. Etyka: jak Shinichi Ushida uczy etyki? Albo o dydaktycznym znaczeniu refleksyjnych zadań testowych w nauczaniu problemowym na lekcjach etyki 6.5. Polityka: jak Günther Braun czytał z uczniami ustawę zasadniczą Republiki Federalnej Niemiec  Rozdział 7. Perspektywy dotyczące przyszłości dydaktyki nauki  7.1. Kształcenie przez naukę?  7.2. Dydaktyka szkoły wyższej poza shift from teaching to learning i constructive alignment  7.3. Współzależności między badaniami naukowymi, nauczaniem, uczeniem się i uczeniem się przez badanie    Bibliografia    Indeks rzeczowy Indeks osób 

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44099 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

"Nowe" siano w głowie? czyli Jak z właściciela mózgu stać się jego użytkownikiem / Vera F. Birkenbihl. - Katowice : Wydawnictwo "Kos", 2003. - 265 s. : rys., wykr. ; 21 cm.

(Seria Edukacyjna)

Autor

Birkenbihl Vera F.

Forma i typ

Książki

Temat

Umysł Uczenie się Mózg

Tyt. okł.: "Nowe" siano w głowie? : instrukcja obsługi mózgu czyli jak z właściciela mózgu stać się jego użytkownikiem : lepsza pamięć, łatwe uczenie, skuteczne czytanie, wyższa kreatywność. Zred. całkowicie na nowo wyd. 37 oryg.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43080 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Superczytanie : jak uczyć się trzy razy szybciej / Zbigniew W. Brzeskiewicz. - Warszawa : "Comes", 1995. - 152 s. ; 21 cm.

Autor

Brzeskiewicz Zbigniew W.

Forma i typ

Książki

Temat

Czytanie Uczenie się

Streszczenie: Wstęp; 1. Jak czytasz (na razie!); 2. Złe nawyki czytelnicze; 3. Czynniki warunkujące superczytanie; 4. Elastyczne podejście do czytania; 5. Posługiwanie się " wskaźnikiem"; 6. Praca oczu; 7. Rola pozytywnej samooceny; 8. Motywacja; 9. Koncentracja; 10. Relaks i gimnastyka umysłu; 11. Planowanie czasu na czytanie; 12. Cele czytania; 13. Dokonywanie przeglądu (czytanie pobieżne); 14. Czytanie wybiórcze; 15. Czytanie uważne; 16. Czytanie tekstów naukowo-technicznych; 17. Czytanie tekstów literackich; 18. Rozumienie tego, co się czyta; 19. Zapamiętywanie tego, co się przeczytało; 20. Notowanie w trakcie lektury; 21. Bardzo szybkie czytanie; 22. Sprawdź, jak czytasz teraz; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p9288, W.p9289 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się : przegląd badań eksperymentalnych i teorii / Wanda Budohoska, Ziemowit Włodarski. - Wyd. 3. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1977. - 387 s. ; 24 cm.

Autor

Budohoska Wanda. Włodarski Ziemowit.

Forma i typ

Książki

Temat

Uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.29656, W.29655 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się : przegląd badań eksperymentalnych i teorii / Wanda Budohoska, Ziemowit Włodarski. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1970. - 387, [1] s. ; 25 cm.

Autor

Budohoska Wanda. Włodarski Ziemowit.

Forma i typ

Książki

Temat

Uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.23895 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Podręcznik szybkiego czytania / Tony Buzan ; tł. Grażyna Walota-Czekaj. - Łódź : Wydawnictwo Ravi, 1999. - 247 s.,[4] k. tabl. : il. ; 21 cm.

Autor

Buzan Tony. Walota-Czekaj Grażyna.

Forma i typ

Książki

Temat

czytanie Uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40729 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Kształtowanie się umiejętności poznawczych : identyfikacja pojęć / Zdzisław Chlewiński. - warszawa : Państwowe Wydawnictwa Naukowe, 1991. - 267 s. : wykr. ; 21 cm.

Autor

Chlewiński Zdzisław.

Forma i typ

Książki

Temat

Pojęcia Pozanie Uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37244 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Neuropedagogika, neuroedukacja i neurodydaktyka : fakty i mity / Małgorzata Chojak. - Warszawa : Difin, 2019. - 156 stron : ilustracje ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Chojak Małgorzata

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Temat

Uczenie się Nauczanie Neuropsychologia Mózg

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Spis treści : Wstęp - jak korzystać z tej książki? Rozdział 1. Teoretyczne podstawy neuropedagogiki. Neuropedagogika, czyli co? Teoretyczne podstawy badań neuropedagogicznych, czyli edukacja oparta na dowodach (Evidence Based Education). Rozdział 2. Elementy budowy układu nerwowego. Rozdział 3. Neuromity w edukacji dzieci. Z historii neuromitów. Teoria inteligencji wielorakich. Teoria stylów uczenia się. Kinezjologia edukacyjna. Specjalizacja półkul i używanie 10% mózgu. Okresy krytyczne w rozwoju i mit trzech lat. Wielozadaniowość. Rozdział 4. Neurofakty w nauczaniu. Neurofakt, czyli co? Mózg jest plastyczny przez całe życie człowieka i uczy się powoli. Mózg filtruje informacje - kluczem do sukcesu jest motywacja. Neurony lustrzane, czyli jak pasja rodzi pasję. Płeć ma znaczenie - o różnicach mózgu kobiet i mężczyzn. Nauczanie bezstresowe może być groźne dla życia. Cyfryzacja edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej nie jest koniecznością.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44066 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Szkolny poradnik przetrwania : dla dzieci z trudnościami w uczeniu się / Rhoda Cummings, Gary Fisher ; red. Pamela Espeland. - Warszawa : Wydawnictwo Euro-Edukacja, cop. 2007. - 139, [9] s. : rys. ; 24 cm.

(Ta Książka Cię Rozumie)

Autor

Cummings Rhoda. Fisher Gary. Espeland Pamela.

Forma i typ

Książki

Temat

Uczenie się Dziecko Niepowodzenia szkolne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42433 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole: poradnik dla nauczycieli / Irena Czajkowska, Kazimierz Herda. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1989. - 178 s. ; 20 cm.

Autor

Czajkowska Irena. Herda Kazimierz.

Forma i typ

Książki

Temat

Czytanie Uczenie się terapia pedagogiczna Niepowodzenia szkolne Pisanie ćwiczenia korekcyjno

Streszczenie: Przedmowa; Przedmowa do drugiego wydania; 1. Teoretyczne podstawy terapii pedagogicznej - Kazimierz Herda: 1. Pojęcie trudności w uczeniu się; 2. Teorie specyficznych trudności w uczeniu się; 3. Specyficzne trudności w nauce na tle zaburzeń psychoruchowego rozwoju; 4. Zastanawianie zaburzeń rozwojowych będących przyczyną trudności w uczeniu się; 2. Charakterystyka zaburzeń rozwojowych będących przyczynami niepowodzeń szkolnych - Irena Czajkowska, Kazimierz Herda: 1. Dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim; 2. Dzieci o inteligencji niższej niż przeciętna; 3. Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń wzrokowych; 4. Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń słuchowych; 5. Trudności w uczeniu się uwarunkowane opóźnieniem i zaburzeniem rozwoju ruchowego; 6. Zaburzenia rozwoju mowy; 7. Specyficzne zaburzenia zdolności matematycznych; 8. Zaburzenia rozwoju procesów emocjonalno-motywacyjnych; 3. Terapia dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu - Irena Czajkowska: 1. Pojęcie terapii pedagogicznej; 2. Zasady terapii pedagogicznej; 3. Diagnoza i obserwacja pedagogiczna; 4. Organizacja pracy terapeutycznej (tylko w wydaniu z 1996 r. - MK); 5. Etapy pracy terapeutycznej; 6. Formy ćwiczeń w czytaniu; 7. Formy ćwiczeń w pisaniu; 8. Planowanie i realizacja zajęć; 9. Programowanie jednostki metodycznej terapii pedagogicznej; 4. Przykłady ćwiczeń korekcyjno-kompensacyjnych - Kazimierz Herda: 1. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową i orientację przestrzenną; 2. Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową i koordynację słuchowo-wzrokowo-ruchową; 3. Ćwiczenia usprawniające funkcje motoryczne; 5. Przykłady konspektów jednostek metodycznych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych - Irena Czajkowska; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37350, W.35844, W.35843, W.35842, W.37540, W.41825 (6 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Terapia dzieci i młodzieży : metody i techniki pomocy psychopedagogicznej / red. Iwona Dąbrowska-Jabłońska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2006. - 178 s. ; 24 cm.

Autor

Dąbrowska-Jabłońska Iwona.

Forma i typ

Książki

Temat

Psychoterapia grupowa Socjoterapia Uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41781, W.41844 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

DVD

W koszyku

Kinezjologia edukacyjna [dokument elektroniczny] : ćwiczenia, inspiracje, afirmacje / Paul Dennison ; scen. i koment. Joanna Zwoleńska ; konsult. Swietłana Masgutowa ; muz. Grzegorz Muzylak. - Warszawa : KINED, 2007. - 1 dysk optyczny (DVD) ; 12 cm.

Autor

Dennison Paul. Zwoleńska Joanna. Masgutowa Swietłana. Muzylak Grzegorz.

Forma i typ

Pliki i bazy danych

Temat

kinezjologia edukacyjna Mózg Dziecko Uczenie się Gry i zabawy ruchowe

Czas trwania: 90 min

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Brak informacji o dostępności: sygn. AV/DVD/140, AV/DVD/139 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Gimnastyka mózgu : podręcznik dla rodziców i nauczycieli / Paul E. Dennison, Gail E. Dennison. - Warszawa : Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjologii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów, 2005. - 84 s. : il. ; 30 cm.

(Ucz się przez Ruch)

Autor

Dennison Paul E. Dennison Gail E.

Forma i typ

Książki

Temat

kinezjologia edukacyjna Mózg Dziecko Uczenie się Gry i zabawy ruchowe

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41641 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Kinezjologia edukacyjna dla dzieci: podstawowy podręcznik Kinezjologii Edukacyjnej dla rodziców i nauczycieli / Paul E. Dennison, Gail E. Dennison. - Warszawa : Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjologii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów, cop.2003. - 84 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Dennison Paul E. Dennison Gail E.

Forma i typ

Książki

Temat

kinezjologia edukacyjna Mózg Dziecko Uczenie się Gry i zabawy ruchowe

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41451 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Style uczenia się dzieci dyslektycznych a wymagania poznawcze szkoły / Jolanta Dyrda. - Gdańsk : Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2003. - 145 s., [51] k. tab. ; 21 cm.

Autor

Dyrda Jolanta.

Forma i typ

Książki

Temat

Dysleksja i dysgrafia Młodzież szkolna Uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41188, W.41187 (2 egz.)