SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

89 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Mierzenie jakości pracy przedszkola : raport / Irena Dzierzgowska, Monika Rościszewska-Woźniak. - Warszawa : Wydawnictwo CODN, 1997. - 104, 6 s. ; 30 cm.

Autor

Dzierzgowska Irena. Rościszewska-Woźniak Monika.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie przedszkole wychowanie przedszkolne jakość pracy

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p9620 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Mierzenie jakości pracy przedszkola: poradnik / Irena Dzierzgowska, Monika Rościszewska-Woźniak. - Warszawa : Wydawnictwo CODN, 2000. - 117 s. : rys. ; 30 cm + 1 płyta CD.

Autor

Dzierzgowska Irena. Rościszewska-Woźniak Monika.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie przedszkole wychowanie przedszkolne plany rozwoju jakość pracy

Płyta CD: kopia z dyskietki instalacyjnej

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p9621 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Mierzenie jakości pracy szkoły podstawowej: poradnik / Irena Dzierzgowska, Stefan Wlazło. - Warszawa : Wydawnictwo CODN, 2000. - 194 s. ; 30 cm.

Autor

Dzierzgowska Irena. Wlazło Stefan.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie szkolnictwo

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p9684 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Mierzenie jakości pracy szkoły podstawowej : raport Warszawa, maj 2000 / Sergiusz Dzierzgowski. - Warszawa : Wydawnictwo CODN, 2000. - 173 s., 24 s. : wykr. ; 30 cm.

Autor

Dzierzgowski Sergiusz.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie szkolnictwo

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p9687 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Szkolne gry uczniów : jak sobie z nimi radzić / Ken Ernst ; tł. Józef Troczynski ; przedm. Andrzej Wiśniewski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1991. - 142 s. ; 20 cm.

Autor

Ernst Ken. Troczynski Józef. Wiśniewski Andrzej.

Forma i typ

Książki

Temat

młodzież szkolna nauczanie stosunki interpersonalne

Streszczenie: Wprowadzenie; Wstęp; I. Gry zakłócające spokój. Jaki ruch należy wykonać, gdy gra przeszkadza w prowadzeniu lekcji?; 1. Gry przerywające tok lekcji; 1.1. Awantura; 1.2. Drażliwy; 1.3. Głupi; 1.4. Błazen; 1.5. Niezdara; 1.6. Zmuś mnie; 2. Odmiana typu przestępczego; 2.1. Znajdźmy; 2.2. Policjanci i złodzieje; 2.3. Chcę być wyrzucony; 3. Wstęp do głębszego zrozumienia problemu; II. Gry upokarzające. Jak reagować na demonstrowanie przewagi psychicznej; 1. Odmiana pomniejszająca wartość; 1.1. Kochanie; 1.2. Wada; 2. Odmiana - Protest; 2.1. Dlaczego przytrafia się to zawsze mnie ( DPSTZM ); 2.2. Ubóstwo; 2.3. Dlaczego ty nie - tak ale ( DTNTA ); 2.4. Spóźniony referat; 2.5. Drewniana noga; III. Gry kusicielskie. Jak odpowiadać wyrafinowanym graczom; 1. Odmiana - Przymilenie; 1.1. Uczeń; 1.2. Potakiwacz; 2. Odmiana - Zastawianie pułapki; 2.1. Powalczcie trochę ze mną; 2.2. Panna Muffet; 2.3. Niech mają za swoje; 2.4. Wyniosły i dumny; 2.5. Zrób coś dla mnie; 2.6. Pończocha; 2.7.Gwałt; IV. Gry nauczycieli. Postępowanie z autorytetem tkwiącym w nas samych i w innych; 1. Identyfikacja gier uprawianych przez nauczycieli; 2. Odmiana - blisko ucznia; 2.1. Koleś; 2.2. Wyrażanie samego siebie; 2.3. Krytyka; 2.4. Jesteś niezwykle spostrzegawczy ( JNS ); 3. Odmiana - pomocny; 3.1. Kartoteka ucznia; 3.2. Ja tylko próbuję ci pomóc ( JTPCP ); 3.3. Radosna; 3.4. Wychowanie; 3.5. Dlaczego ty nie - tak, ale ( CTNTA ); 3.6. Popatrz, jak się starałem; 4. Odmiana - ja wiem najlepiej; 4.1. Co więcej; 4.2. Powiedz mi to; 4.3. Zawodowiec; 4.4. Dlaczego ty - nie, ale ( DTNA ); 4.5. Teraz cię mam ( TCM ); 4.6. Popatrz, co przez ciebie zrobiłem ( PCPCZ ); 4.7. Sala rozpraw; 4.8. Pułapka; 4.9. To już było; 5. Wniosek końcowy; Dodatek. Krótka historia analizy transakcyjnej; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37291, W.37292, W.42599, W.37290 (4 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się i nauczania. T.1. Treść i przebieg uczenia się i nauczania / Charles Galloway. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. - 306 s.; il. ; 26 cm.

Autor

Galloway Charles.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć nauczanie uczenie się cele ogólne cele szczegółowe nauczanie zindywidualizowane

Streszczenie: Przedmowa; Część 1. Treść i przebieg uczenia się i nauczania: Rozdział 1. Metoda opanowywania jako sposób podejścia do uczenia się i nauczania; 1. Aby stać się dobrym nauczycielem; 1.1. Psychologia uczenia się i nauczania; 1.2. Różne sposoby podejścia do efektywnego nauczania; 2. Stosowanie metody opanowywania; 2.1. Podstawowe założenia i ogólne idee; 2.2. Organizowanie materiału zgodnie z wymogami metody opanowywania; 3. Ludzie; 3.1. O sobie; Rozdział 2. Ścisłość w uczeniu się i nauczaniu; 1. Względny i przybliżony charakter prawdy; 2. Przyczyna i skutek w zachowaniu ludzkim; 3. Krótki zarys historyczny; Opis zachowania ludzkiego a jego wyjaśnienie; Prawa zachowania a nauczanie; Wyjaśnienie; Rozdział 3. Formułowanie celów ogólnych i szczegółowych: poznawczych, emocjonalnych i psychomotorycznych; 1. Formułowanie długoterminowych celów ogólnych oraz szczegółowych celówdydaktycznych; 1.1. Potrzeba celów szczegółowych; 1.2. Sposób dochodzenia do celów dydaktycznych; 2. Taksonomia szczegółowych celów kształcenia; 2.1. Sfera poznawcza; 2.2. Sfera emocjonalna; 2.3. Sfera psychomotoryczna; 3. Nauczanie dla realizacji celów; 3.1. Korzystanie z celów szczegółowych przed nauczaniem, w czasie niego i po nim; Rozdział 4. Natura uczenia się; 1. Czym jest uczenie się; 1.1. Dwa główne sposoby podejścia do uczenia się: dedukcyjny i indukcyjny; 2. Historia tradycyjnych interpretacji uczenia się; 2.1. Początki psychologii jako nauki; 2.2. Uczenie się w ujęciu koneksjonistycznym; 2.3. Uczenie się w ujęciu poznawczym; 3. Uczenie się w szkołach; 3.1. Koncepcja alternatywna wobec jednostronnych interpretacji uczenia się; 3.2. Analiza zadania przy zastosowaniu klasyfikacji typów uczenia się Gagné'a; 3.3. Model uczenia się szkolnego; 3.4. Uczenie się w celu opanowania; Rozdział 5. Uczenie się i nauczanie skojarzeń i rozróżnień; 1. Uczenie się od słabych uczniów; 1.1. Obserwacja z głębi klasy; 1.2. Obserwacja z bliska; 2. Wstępne warunki nauczania; 2.1. Spełnienie warunków wstępnych przed przystąpieniem do działania; 2.2. Pisemne formułowanie konkretnych, szczegółowych celów dydaktycznych; 2.3. Przeprowadzanie analizy zadania; 3. Warunki ucznia się; 3.1. Ocenianie wstępne: ustalanie jaki typ uczenia się łańcuchów; 4. Uczenie się łańcuchów ruchowych i słuchowych; 4.1. Warunki ogólne i specyficzne; 4.2. Organizowanie nauczania; 4.3. Nauczanie, które pomaga w uczeniu się łańcuchów; 4.4. Rzut oka na wyniki naszego własnego uczenia się; 5. Uczenie się rozróżnień; 5.1. Znaczeniowe podłoże uczenia się rozróżnień; 5.2. Warunki ogólne; 5.3. Warunki specyficzne; 5.4. Znaczenie jako podstawa uczenia się pojęć; Rozdział 6. Uczenie się i nauczanie pojęć i reguł; 1. Uczenie się pojęć; 1.1. Definicja uczenia się pojęć ;1.2. Uczenie się pojęć konkretnych; 1.3. Uczenie się pojęć abstrakcyjnych; 2. Uczenie się reguł; 2.1. Uczenie się reguł prostych; 2.2. Uczenie się reguł nadrzędnych; 2.3. Zestawienie reguł uczenia się i nauczania; Rozdział 7. Nauczanie i uczenie się nastawione na wywołanie transferu w dziedziniepoznawczej, emocjonalnej i psychomotorycznej; 1. Czym jest transfer?; 1.1. Wymiary transferu; 1.2. Poglądy na temat powstawania transferu; 2. Uczenie się, przechowywanie w pamięci i transfer; 2.1. Synteza ważniejszych pojęć; 2.2. Synteza nadrzędnych reguł uczenia się i nauczani a nastawionego na wywołanie transferu; Rozdział 8. Technologia kształcenia: podstawa nauczania zindywidualizowanego; 1. Nauka o zachowaniu a sztuka nauczania; 1.1. Nauka o zachowaniu; 1.2. Reguły warunkowania instrumentalnego; 2. Zastosowanie nauki o zachowaniu w nauczaniu i uczeniu się; 2.1. Stosowanie zasad wzmacniania za pośrednictwem środków dydaktycznych; 2.2. Stosowanie zasad wzmacniania za pośrednictwem strategii dydaktycznych

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.35613, W.35531, W.35615 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się i nauczania. T.2. Kierowanie zachowaniem klasy szkolnej i różnice indywidualne / Charles Galloway. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. - 301 s.; il. ; 26 cm.

Autor

Galloway Charles.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć nauczanie uczenie się cele ogólne cele szczegółowe nauczanie zindywidualizowane klasa szkolna samoorganizacja nauczanie indywidualizowane

Streszczenie: Część 2. Kierowanie zachowaniem klasy szkolnej i różnice indywidualne: Rozdział 9. Pozytywne ujmowanie motywacji; 1. Motywacja: poglądy tradycyjne; 1.1. Skłonności i popędy; 1.2. Potrzeby i popędy; 2. Motywacja a nauka o zachowaniu; 2.1. Reguły wzmacniania; 3. Gry i symulacje: wysoce użyteczne strategie nauczania; 3.1. Strategie nauczania z wykorzystaniem gier szkolnych; 3.2. Model gier; Rozdział 10. Nauczanie organizacji; 1. Różnice spojrzenia na dyscyplinę; 1.1. Ujęcie humanistyczne; 1.2. Ujęcie behawiorystyczne; 2. Właściwe i niewłaściwe stosowanie kary; 2.1. Definicja kary; 2.2. Dlaczego karać?; 2.3. Mitologia kary; 2.4. Wpływ kary na zachowanie; 2.5. Zamiast kary; 2.6. Reguły karania; 3. Strategie skutecznego kierowania klasą szkolną; 3.1. Elementy skutecznych strategii kierowania klasą szkolną; Modyfikacja zachowania: ogólna strategia kierowania klasą szkolną; Część 3. Rozwój i różnice indywidualne: Rozdział 11. Koncepcje i prawa rozwoju; 1. Potrzeba rozległej perspektywy teoretycznej; 1.1. Jean Piaget - gigant psychologii rozwojowej; 1.2. Biologicznie ugruntowana piagetowska teoria adaptacji rozwojowej; 2. Reguły nadrzędne w przyrodzie; 3. Reguły nadrzędne dotyczące organizmów żywych; 3.1. Biologiczne ujęcie adaptacji rozwojowej; 3.2. Reguły działania genów; 3.3. Dziedziczność i doświadczenie w ewolucji i w rozwoju jednostki; 3.4. Ewolucja i rozwój zachowania poznawczego - inteligencja; 4. Piaget a poglądy innych autorów; 4.1. Poglądy innych teoretyków rozwoju; 4.2. Piaget a poglądy teoretyków kształcenia; 4.3. Reguły nadrzędne rozwoju; Rozdział 12. Nauczanie zindywidualizowane; 1. Różnice indywidualne a ogólna zdolność uczenia się; 1.1. Inteligencja jako ogólna zdolność uczenia się; 2. Ku teorii nauczania; 2.1. Wkład Burnera w teorię nauczania; 2.2. Podstawowa przesłanka dotycząca uczenia się i nauczania; 3. Ku zastosowaniu teorii nauczania; 3.1. Metody oparte na odkrywaniu; 3.2. Metody recepcyjne; Część 4. Ocena uczenia się i nauczania: Rozdział 13. Ocena uczenia się i nauczania; 1. Ocena w procesie kształcenia; 1.1. Przewidywanie i selekcja w procesie kształcenia; 1.2. Korygowanie w procesie kształcenia; 2. Podstawowe pojęcia i reguły związane z oceną; 2.1. Trafność; 2.2. Rzetelność; 3. Metody oceny w tradycyjnym kształceniu grupowym; 3.1. Nieformalne metody pomiaru i oceny; 3.2. Formalne metody pomiaru i oceny; 4. Metody w kształceniu zindywidualizowanym; 4.1. Dążenia do opracowania testów opartych na kryterium; 4.2. Oparte na kryterium testy inteligencji; 4.3. Nauczanie, testowanie i wystawianie stopni przy zastosowaniumetod zindywidualizowanych; Aneks ( Odpowiedzi na zadania kontrolne )

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.35532, W.35616, W.35614 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Jak nie zwariować w szkole? : niepedagogiczny poradnik dla nauczycieli i uczniów / Janusz Gęsicki ; ilustr. Witold Komar. - Warszawa : "Interium", 1992. - 95 s. ; 21 cm.

Autor

Gęsicki Janusz. Komar Witold.

Forma i typ

Książki

Temat

młodzież szkolna nauczanie stosunki interpersonalne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37633 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Interaktywne metody nauczania z przykładowymi konspektami w nauczaniu przedmiotów na poziomie szkoły podstawowej i gimnazjum oraz szkoły zawodowej i średniej - opracowanie zbiorowe / red. Maria Jadczak. - Toruń : "Bea-Bleja", 2001. - 94 s. ; 21 cm.

Autor

Jadczak Maria.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie myślenie twórcze burza mózgów mapa myśli metaplan debata oksfordzka stymulacja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p9886, W.p9802 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Organizacja pracy uczniów klas niższych : badania eksperymentalne / S. G. Jakobson, N. F. Prokina ; tł. Tadeusz Lewowicki. - Warszawa : Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, 1971. - 194, [2] s. ; 20 cm.

Autor

Jakobson S. G. Prokina N. F. Lewowicki Tadeusz.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie psychologia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 24229 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Samoaktualizacja w teorii i praktyce kształcenia nauczycieli / Janina Janowska. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej, 1998. - 177 s. ; 25 cm.

Autor

Janowska Janina.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie nauczyciele osobowość trening grupowy

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39923 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Szkolne pytania czyli dylematy nauczania / Janina Jeziorska. - Warszawa : Wydawnictwo Salezjańskie, 1995. - 121 [2] s. ; 20 cm.

Autor

Jeziorska Janina.

Forma i typ

Książki

Temat

wychowanie nauczanie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38845 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Aktywizacja i uspołecznianie uczniów w szkole podstawowej / Aleksander Kamiński. - Wyd.2. - Warszawa : Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, 1966. - 198 s. ; 21 cm.

Autor

Kamiński Aleksander.

Forma i typ

Książki

Temat

uczniowie nauczanie zabawa dydaktyczna

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.11399 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Wprowadzenie do pedagogiki zabawy : wybór tekstów drukowanych w "Kropli" w latach 1992-1994 / aut. wyb., red. Elżbieta Kędzio-Niczyporuk. - Lublin : Wydawnictwo Klanza, 2001. - 186 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Kędzio-Niczyporuk Elżbieta.

Forma i typ

Książki

Temat

gry edukacyjne nauczanie Publicystyka polska pedagogika zabawy metody aktywizujące animacja czas wolny edukacja ekologiczna

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40937 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Myśl pedeutologiczna i działanie nauczyciela / red. Anna Alicja Kotusuiewicz, Genowefa Koć-Seniuch, Jerzy Niemiec. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak; Białystok: Wydział Pedagogiki i Psychologii UW, 1997. - 391 s. ; 21 cm.

Autor

Kotusuiewicz Anna Alicja. Koć-Seniuch Genowefa. Niemiec Jerzy.

Forma i typ

Książki

Temat

młodzież szkolna nauczanie nauczyciele pedagogika stosunki interpersonalne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39735 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Nauczanie programowe w systemie dydaktycznym / Krzysztof Kruszewski. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1972. - 209, [2] s. : il. ; 21 cm.

Autor

Kruszewski Krzysztof.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie programowane kształcenie nauczanie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p7665, 24209 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka nauczania: podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich. T.1. Czynności nauczyciela / red. Krzysztof Kruszewski. - Wyd.5. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1998. - 409 s. ; 25 cm.

Autor

Kruszewski Krzysztof.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie uczniowie gry dydaktyczne uczeń zdolny

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39929 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka nauczania: podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich. T.1. Czynności nauczyciela / red. Krzysztof Kruszewski. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1992. - 351 s. ; 24 cm.

Autor

Kruszewski Krzysztof.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie uczniowie gry dydaktyczne uczeń zdolny

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.36985, W.36987, W.36989, W.36993 (4 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka nauczania: podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich. T.2. Szkoła / red. Krzysztof Kruszewski; red. Krzysztof Konarzewski. - Wyd.5. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1998. - 212 s. ; 25 cm.

Autor

Kruszewski Krzysztof. Konarzewski Krzysztof.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie szkolnictwo uczeń nauczyciel program szkolny szkoła a społeczeństwo

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39930 (1 egz.)