SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

27 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Pamięć na zawołanie / Tony Buzan ; tł. Marek Siurawski. - Łódź : Wydawnictwo Ravi, 1997. - 175 s., [2] k. tabl. kol. ; 21 cm.

Autor

Buzan Tony. Siurawski Marek.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39661 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Rusz głową / Tony Buzan ; tł. Jerzy Morka. - Łódź : Wydawnictwo Ravi, 1999. - 147 s.[4] k. tabl. : il. ; 21 cm.

Autor

Buzan Tony. Morka Jerzy.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się pamięć

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40725 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Gry z wyobraźnią / Menotti Cossu. - Bielsko-Biała : "Park", 1989. - 126 s. : il. kol. ; 24 cm.

Autor

Cossu Menotti.

Forma i typ

Książki

Temat

procesy myślowe gry myślowe gry umysłowe pamięć

Streszczenie: Wprowadzenie; 1. Gry z zakresu wnioskowania dedukcyjnego; 2. Gry z zakresu wnioskowania liczbowego; 3. Gry z zakresu postrzegania przestrzennego; 4. Gry - sprawdzian koncentracji; 5. Gry - sprawdziany pamięci; Wykresy ilorazu inteligencji; Werdykt końcowy; Indeks gier

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37282, W.37283 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Ja i moja pamięć : o użytecznych strategiach uczenia się / Ewa Czerniawska, Maria Ledzińska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994. - 186 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Czerniawska Ewa. Ledzińska Maria.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć uczenie się, zapamietywanie

Streszczenie: Pytaj o co chcesz!; Część 1. Wejdź z nami w świat pamięci: 1. Zapamiętujesz zawsze i wszędzie; 2. Co przechowujesz w swojej pamięci?; 3. Pamięć czasami zdumiewa; 4. Pamięć lubi płatać figle; 5. Czy zapominanie jest tylko złem?; Część 2. Uczenie się jako przetwarzanie informacji: 1. Zapamiętywanie to problem do rozwiązania; 2. Uwagą można kierować; 3. Słuchać nie znaczy usłyszeć; 4. Czytanie jest sztuką; 5. Nie wszystko jest równie ważne; 6. Co to znaczy zrozumieć?; 7. Powiedz to inaczej; 8. Odwołuj się do tego, co już wiesz; 9. Rób porządek w głowie; 10. Co i jak notować?; 11. Powtarzanie może okazać się niezbędne; Część 3. Bądź strategiem: 1. Przede wszystkim trzeba chcieć!; 2. Nie wystarczy chcieć; 3. Strategii jest wiele; 4. Mądrze korzystaj z cudzego doświadczenia; 5. Przyglądaj się sobie; 6. W poszukiwaniu optymalnych strategii; 7. Jak dobrze "sprzedać" to, czego się nauczyłeś?; Czy to już koniec?; Cytowana literatura

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38073 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Jak podwoić skuteczność uczenia się: techniki sprawnego zapamiętywania i przywoływania informacji / Geoffrey A. Dudley ; tł. Marek Czekański. - Warszawa : Wydawnictwo Medium, 1994. - 256 s. ; 20 cm.

Autor

Dudley Geoffrey A. Czekański Marek.

Forma i typ

Książki

Temat

mnemotechnika pamięć uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38290 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się i nauczania. T.1. Treść i przebieg uczenia się i nauczania / Charles Galloway. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. - 306 s.; il. ; 26 cm.

Autor

Galloway Charles.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć nauczanie uczenie się cele ogólne cele szczegółowe nauczanie zindywidualizowane

Streszczenie: Przedmowa; Część 1. Treść i przebieg uczenia się i nauczania: Rozdział 1. Metoda opanowywania jako sposób podejścia do uczenia się i nauczania; 1. Aby stać się dobrym nauczycielem; 1.1. Psychologia uczenia się i nauczania; 1.2. Różne sposoby podejścia do efektywnego nauczania; 2. Stosowanie metody opanowywania; 2.1. Podstawowe założenia i ogólne idee; 2.2. Organizowanie materiału zgodnie z wymogami metody opanowywania; 3. Ludzie; 3.1. O sobie; Rozdział 2. Ścisłość w uczeniu się i nauczaniu; 1. Względny i przybliżony charakter prawdy; 2. Przyczyna i skutek w zachowaniu ludzkim; 3. Krótki zarys historyczny; Opis zachowania ludzkiego a jego wyjaśnienie; Prawa zachowania a nauczanie; Wyjaśnienie; Rozdział 3. Formułowanie celów ogólnych i szczegółowych: poznawczych, emocjonalnych i psychomotorycznych; 1. Formułowanie długoterminowych celów ogólnych oraz szczegółowych celówdydaktycznych; 1.1. Potrzeba celów szczegółowych; 1.2. Sposób dochodzenia do celów dydaktycznych; 2. Taksonomia szczegółowych celów kształcenia; 2.1. Sfera poznawcza; 2.2. Sfera emocjonalna; 2.3. Sfera psychomotoryczna; 3. Nauczanie dla realizacji celów; 3.1. Korzystanie z celów szczegółowych przed nauczaniem, w czasie niego i po nim; Rozdział 4. Natura uczenia się; 1. Czym jest uczenie się; 1.1. Dwa główne sposoby podejścia do uczenia się: dedukcyjny i indukcyjny; 2. Historia tradycyjnych interpretacji uczenia się; 2.1. Początki psychologii jako nauki; 2.2. Uczenie się w ujęciu koneksjonistycznym; 2.3. Uczenie się w ujęciu poznawczym; 3. Uczenie się w szkołach; 3.1. Koncepcja alternatywna wobec jednostronnych interpretacji uczenia się; 3.2. Analiza zadania przy zastosowaniu klasyfikacji typów uczenia się Gagné'a; 3.3. Model uczenia się szkolnego; 3.4. Uczenie się w celu opanowania; Rozdział 5. Uczenie się i nauczanie skojarzeń i rozróżnień; 1. Uczenie się od słabych uczniów; 1.1. Obserwacja z głębi klasy; 1.2. Obserwacja z bliska; 2. Wstępne warunki nauczania; 2.1. Spełnienie warunków wstępnych przed przystąpieniem do działania; 2.2. Pisemne formułowanie konkretnych, szczegółowych celów dydaktycznych; 2.3. Przeprowadzanie analizy zadania; 3. Warunki ucznia się; 3.1. Ocenianie wstępne: ustalanie jaki typ uczenia się łańcuchów; 4. Uczenie się łańcuchów ruchowych i słuchowych; 4.1. Warunki ogólne i specyficzne; 4.2. Organizowanie nauczania; 4.3. Nauczanie, które pomaga w uczeniu się łańcuchów; 4.4. Rzut oka na wyniki naszego własnego uczenia się; 5. Uczenie się rozróżnień; 5.1. Znaczeniowe podłoże uczenia się rozróżnień; 5.2. Warunki ogólne; 5.3. Warunki specyficzne; 5.4. Znaczenie jako podstawa uczenia się pojęć; Rozdział 6. Uczenie się i nauczanie pojęć i reguł; 1. Uczenie się pojęć; 1.1. Definicja uczenia się pojęć ;1.2. Uczenie się pojęć konkretnych; 1.3. Uczenie się pojęć abstrakcyjnych; 2. Uczenie się reguł; 2.1. Uczenie się reguł prostych; 2.2. Uczenie się reguł nadrzędnych; 2.3. Zestawienie reguł uczenia się i nauczania; Rozdział 7. Nauczanie i uczenie się nastawione na wywołanie transferu w dziedziniepoznawczej, emocjonalnej i psychomotorycznej; 1. Czym jest transfer?; 1.1. Wymiary transferu; 1.2. Poglądy na temat powstawania transferu; 2. Uczenie się, przechowywanie w pamięci i transfer; 2.1. Synteza ważniejszych pojęć; 2.2. Synteza nadrzędnych reguł uczenia się i nauczani a nastawionego na wywołanie transferu; Rozdział 8. Technologia kształcenia: podstawa nauczania zindywidualizowanego; 1. Nauka o zachowaniu a sztuka nauczania; 1.1. Nauka o zachowaniu; 1.2. Reguły warunkowania instrumentalnego; 2. Zastosowanie nauki o zachowaniu w nauczaniu i uczeniu się; 2.1. Stosowanie zasad wzmacniania za pośrednictwem środków dydaktycznych; 2.2. Stosowanie zasad wzmacniania za pośrednictwem strategii dydaktycznych

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.35613, W.35531, W.35615 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się i nauczania. T.2. Kierowanie zachowaniem klasy szkolnej i różnice indywidualne / Charles Galloway. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. - 301 s.; il. ; 26 cm.

Autor

Galloway Charles.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć nauczanie uczenie się cele ogólne cele szczegółowe nauczanie zindywidualizowane klasa szkolna samoorganizacja nauczanie indywidualizowane

Streszczenie: Część 2. Kierowanie zachowaniem klasy szkolnej i różnice indywidualne: Rozdział 9. Pozytywne ujmowanie motywacji; 1. Motywacja: poglądy tradycyjne; 1.1. Skłonności i popędy; 1.2. Potrzeby i popędy; 2. Motywacja a nauka o zachowaniu; 2.1. Reguły wzmacniania; 3. Gry i symulacje: wysoce użyteczne strategie nauczania; 3.1. Strategie nauczania z wykorzystaniem gier szkolnych; 3.2. Model gier; Rozdział 10. Nauczanie organizacji; 1. Różnice spojrzenia na dyscyplinę; 1.1. Ujęcie humanistyczne; 1.2. Ujęcie behawiorystyczne; 2. Właściwe i niewłaściwe stosowanie kary; 2.1. Definicja kary; 2.2. Dlaczego karać?; 2.3. Mitologia kary; 2.4. Wpływ kary na zachowanie; 2.5. Zamiast kary; 2.6. Reguły karania; 3. Strategie skutecznego kierowania klasą szkolną; 3.1. Elementy skutecznych strategii kierowania klasą szkolną; Modyfikacja zachowania: ogólna strategia kierowania klasą szkolną; Część 3. Rozwój i różnice indywidualne: Rozdział 11. Koncepcje i prawa rozwoju; 1. Potrzeba rozległej perspektywy teoretycznej; 1.1. Jean Piaget - gigant psychologii rozwojowej; 1.2. Biologicznie ugruntowana piagetowska teoria adaptacji rozwojowej; 2. Reguły nadrzędne w przyrodzie; 3. Reguły nadrzędne dotyczące organizmów żywych; 3.1. Biologiczne ujęcie adaptacji rozwojowej; 3.2. Reguły działania genów; 3.3. Dziedziczność i doświadczenie w ewolucji i w rozwoju jednostki; 3.4. Ewolucja i rozwój zachowania poznawczego - inteligencja; 4. Piaget a poglądy innych autorów; 4.1. Poglądy innych teoretyków rozwoju; 4.2. Piaget a poglądy teoretyków kształcenia; 4.3. Reguły nadrzędne rozwoju; Rozdział 12. Nauczanie zindywidualizowane; 1. Różnice indywidualne a ogólna zdolność uczenia się; 1.1. Inteligencja jako ogólna zdolność uczenia się; 2. Ku teorii nauczania; 2.1. Wkład Burnera w teorię nauczania; 2.2. Podstawowa przesłanka dotycząca uczenia się i nauczania; 3. Ku zastosowaniu teorii nauczania; 3.1. Metody oparte na odkrywaniu; 3.2. Metody recepcyjne; Część 4. Ocena uczenia się i nauczania: Rozdział 13. Ocena uczenia się i nauczania; 1. Ocena w procesie kształcenia; 1.1. Przewidywanie i selekcja w procesie kształcenia; 1.2. Korygowanie w procesie kształcenia; 2. Podstawowe pojęcia i reguły związane z oceną; 2.1. Trafność; 2.2. Rzetelność; 3. Metody oceny w tradycyjnym kształceniu grupowym; 3.1. Nieformalne metody pomiaru i oceny; 3.2. Formalne metody pomiaru i oceny; 4. Metody w kształceniu zindywidualizowanym; 4.1. Dążenia do opracowania testów opartych na kryterium; 4.2. Oparte na kryterium testy inteligencji; 4.3. Nauczanie, testowanie i wystawianie stopni przy zastosowaniumetod zindywidualizowanych; Aneks ( Odpowiedzi na zadania kontrolne )

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.35532, W.35616, W.35614 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Procesy warunkowania i uczenia się / E.R. Hilgard, D.G. Marquis ; oprac. G.A. Kimble ; tł. Józef Radzicki. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1968. - 614 s. : il., wykr. ; 25 cm.

Autor

Hilgard E.R. Marquis D.G. Kimble G.A. Radzicki Józef.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.15279 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia ogólna. T.3. Pamięć - Uczenie się - Język / red. Tadeusz Tomaszewski; Ida Kurcz. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1992. - 319 s. : rys., wykr. ; 24 cm.

Autor

Kurcz Ida. Tomaszewski Tadeusz.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć uczenie się język

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.36805 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Procesy przetwarzania informacji u człowieka : wprowadzenie do psychologii / Peter H. Lindsay, Donald A. Norman ; tł. Artur Kowaliszyn. - Warszawa : PWN, 1991. - 696 s. [2] k.tabl. : il., wykr. ; 25 cm.

Autor

Lindsay Peter H. Norman Donald A. Kowaliszyn Artur.

Forma i typ

Książki

Temat

spostrzeganie procesy poznawcze pamięć rozumowanie słuch uczenie się decyzje

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.36847 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Procesy przetwarzania informacji u człowieka : wprowadzenie do psychologii / Peter H. Lindsay, Donald A. Norman ; tł. Artur Kowaliszyn. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1984. - 696 s. : rys., wykr. ; 25 cm.

Autor

Lindsay Peter H. Norman Donald A. Kowaliszyn Artur.

Forma i typ

Książki

Temat

spostrzeganie procesy poznawcze pamięć rozumowanie słuch uczenie się decyzje

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 33608 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Superpamięć dla uczących się / Harry Lorayne ; tł. Marek Siurawski. - Łódź : Wydawnictwo Ravi, 1997. - 231 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Lorayne Harry. Siurawski Marek.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39680 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka uczenia się / Zbigniew Pietrasiński. - Warszawa : "Wiedza Powszechna", 1960. - 255, [1] s. : il., wykr., [8] k. tabl.: il. ; 20 cm.

(Sygnały)

Autor

Pietrasiński Zbigniew.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się pamięć motywacja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 1890 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka uczenia się / Zbigniew Pietrasiński. - Wyd. 2, rozszerz. - [Warszawa] : "Wiedza Powszechna", 1961. - 270 s. : il., [14] k. tabl.: il. ; 20 cm.

(Sygnały)

Autor

Pietrasiński Zbigniew.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się pamięć motywacja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2689, 2690, 2588, 2688 (4 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka uczenia się / Zbigniew Pietrasiński. - Wyd. 3, rozszerz. - Warszawa : "Wiedza Powszechna", 1962. - 359 s. : il., wykr. ; 20 cm.

(Biblioteka Powszechna)

Autor

Pietrasiński Zbigniew.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się pamięć motywacja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 4218 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka uczenia się / Zbigniew Pietrasiński. - Wyd. 6, zmienione. - Warszawa : "Wiedza Powszechna", 1990. - 186 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Pietrasiński Zbigniew.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się pamięć motywacja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37057, W.36392 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sztuka uczenia się / Zbigniew Pietrasiński. - Wyd. 4. - [Warszawa] : "Wiedza Powszechna", [1964]. - 359 s. : il. ; 20 cm.

Autor

Pietrasiński Zbigniew.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się pamięć motywacja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 23608, 6193, 6191 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Podstawy psychologii ogólnej / Maria Przetacznik-Gierowska, Grażyna Makiełło-Jarża. - Wyd. 2 popr. i zm. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1989. - 415 s.; il., wykr. ; 21 cm.

Autor

Przetacznik-Gierowska Maria. Makiełło-Jarża Grażyna.

Forma i typ

Książki

Temat

psychologia osobowość myślenie uczenie się emocje spostrzeganie pamięć

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.36465, W.36462, W.36468, W.36460, W.36453, W.36445, W.36443, W.36449, W.36442, W.36458, W.36469 (11 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia poznawcza / Robert J. Sternberg. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2001. - 430 s. : il., wykr. ; 27 cm.

Autor

Sternberg Robert J.

Forma i typ

Książki

Temat

psychologia poznawcza świadomość percepcja pamięć inteligencja myślenie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40923 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia zapamiętywania (badania eksperymentalne) / Włodzimierz Szewczuk. - Wrocław : Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1957. - 290, [1] s. : il., rys., tabl. ; 21 cm.

(Monografie Pedagogiczne / Polska Akademia Nauk. Komitet Pedagogiczny ; red. Bogdan Suchodolski ; T. VII)

Autor

Szewczuk Włodzimierz.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 233 (1 egz.)