SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

49 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Trudności w procesie uczenia się / Ludwik Bandura. - Warszawa : Państwowy Zakład Wydawnictw Szkolnych, 1968. - 151 s. ; 22 cm.

Autor

Bandura Ludwik.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się uczniowie słabi

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16136, W.16138 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Niezwykła sztuka uczenia się : księga ćwiczeń dla dzieci i młodzieży / Zdzisław Bartkowicz, Ewa Hoffman ; ilustr. Justyna Langley. - Lublin : Agencja Wydawniczo-Handlowa Antoni Dudek, 1999. - 150 s. : rys. ; 18x24 cm + kaseta.

Autor

Bartkowicz Zdzisław. Hoffman Ewa. Langley Justyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Uczenie się uczenie się

Kaseta: Bartkowicz Z., Hoffman E.: Odnaleźć i polubić siebie

Streszczenie: Drodzy rodzice; Ta książka jest dla Ciebie; Uśmiechnij się do siebie: 1. Jaką masz pogodę?; 2. O poczuciu własnej wartości; 3. Przybornik z ocieplaczami nastroju; 4. Słowa dobre, słowa złe; 5. Pomysł na chandrę; 6. Uskrzydlające słowa; 7. Więcej uskrzydlających słów; 8. Czy wiesz, że jesteś wyjątkowy i niepowtarzalny?; 9. Twoje zalety; 10. Jestem super ekstra; 11. Dobre słowa do magicznego przybornika; 12. Spis inwentarza; 13. Bądź swoim przyjacielem; 14. Mocne i słabsze strony - Twoje i innych; 15. Etykietki, etykietki; 16. Jeszcze o okropnych etykietkach; 17. Odzwyczaj się od przyklejania etykiet; 18. Broń się przed etykietami!; 19. Ochraniaj poczucie własnej wartości; 20. Uważnie dobieraj słowa, których używasz; 21. Twój obraz samego siebie; 22. Kiedy patrzysz w lustro; 23. Obraz siebie, który nosisz w sercu; 24. Jak zmienić obraz siebie na lepszy; 25. Dotrzymywanie obietnic poprawia poczucie własnej wartości; 26. Mój nauczyciel - BŁĄD; 27. Uwierz w siebie!; 28. Sztuka mądrej pewności siebie; 29. Nie daj się pognębić krytyce; 30. Współzawodnictwo: wygrana i przegrana; Wyluzuj się: 31. Uśmiech na wagę złota; 32. Relaksy w ławce szkolnej - czy to możliwe?; 33. Dalszy ciąg relaksu w ławce szkolnej; 34. Relaks na co dzień; 35. Cudowny oddech; 36. W krainie luzu; 37. Koncert na głowę, tułów, ręce i nogi; 38. Oczy na luzie; 39. Zrelaksuj się i doładuj swoje akumulatory; 40. Jeszcze jedno ćwiczenie na doładowanie się energią; 41. Jak kot po drzemce; 42. Balsam na złość i gniew; 43. Czy TO musi Cię stresować?; 44. Zmień sposób patrzenia a nie będziesz się stresować; 45. Twoi ulubieńcy - rzeczy najbliższe sercu; 46. Muzyka - balsam dla uszu; 47. Przyrody - balsam dla duszy; Zogniskuj uwagę: 48. Wejdź w siebie; 49. Świeca; 50. Zegar; 51. Oddech; 52. Mózgowe guziczki; 53. Wirujące śmigło; 54. Spacer z szeroko otwartymi oczami i bystro nasłuchującymi uszami; 55. Przykuj uwagę!; 56. Polujący żuraw; 57. Leżące ósemki; 58. Wsporniki uwagi; 59. Słuchanie sercem; Odkryj twój najlepszy sposób uczenia się: 60. Dlaczego się uczysz?; 61. Twoja pasja poznawania; 62. Sposoby uczenia się; 63. Twój najważniejszy zmysł; 64. Jak uczysz się wiersza?; 65. Odkrywam, jak się uczę; 66. Twój mózg; 67. Prawa czy lewa półkula?; 68. Prawa czy lewa półkula? Jeszcze jeden test; 69. Dobre rady dla prawo-półkulowców; 70. Jeszcze kilka porad dla prawo-mózgowych dotykowców; 71. Twoje dwie półkule; 72. Twoje różne inteligencje; 73. Jeszcze o twoich różnych inteligencjach; 74. Pokarm dla mózgu - porady mądrego dietetyka; 75. Czy ciało mówi TAK?; 76. Wyślij mózg na wakacje; Narzędzia uczenia się: 77. Uczyć się łatwo i przyjemnie? No, tak, ale jako to zrobić?; 78. Mam czytać? Ale po co?; 79. Różne rodzaje czytania; 80. Zanim zaczniesz czytać; 81. Nowy podręcznik - instrukcja obsługi; 82. Dalszy ciąg zaprzyjaźniania z książką; 83. Twoje pole widzenia; 84. Możesz widzieć więcej; 85. Twoi mali i więksi pomocnicy czytania; 86. Czytanie: jak to robić?; 87. Duże litery czy małe?; 88. Jak czytać i zapamiętać?; 89. Co najłatwiej zapamiętujesz?; 90. Słowa płyną wartkim strumieniem... prosto do zeszytu; 91. Krótko albo obszernie, czyli fakty i opisy; 92. Opowiadaj pisząc; 93. Jak to się pisze?!; 94. Drzewka Myśli - tak pracuje nasz umysł; 95. Drzewka Myśli - promieniste notatki; 96. W linijkach czy promieniście?; 97. Jeszcze raz o Drzewkach Myśli; 98. Ćwiczymy Drzewka Myśli; 99. Drzewka Myśli i Drzewka Serca; 100. Od Drzewka Myśli i Serca... do wypracowania; 101. Drzewka myśli do łatwego streszczania lektur; 102. Drzewka myśli - przygotowanie się do sprawdzianu; 103. Kilka uwag końcowych; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40116, W.40118, W.40117 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Proces kształcenia / Jeroe S. Bruner ; posłowiem opatrzył Konstanty Lech. - Wyd.2. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1965. - 120 s. ; 19 cm.

(Omega : Współczesna Biblioteka Naukowa ; Nr 11)

Autor

Bruner Jeroe S. Lech Konstanty.

Forma i typ

Książki

Temat

naucznie uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.7324 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Proces kształcenia / Jeroe S. Bruner ; posłowiem opatrzył Konstanty Lech. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1964. - 120, [2] s. ; 18 cm.

(Omega : Współczesna Biblioteka Naukowa ; Nr 11)

Autor

Bruner Jeroe S. Lech Konstanty.

Forma i typ

Książki

Temat

naucznie uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 6521 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Mapy twoich myśli : mindmapping, czyli notowanie interaktywne / Tony Buzan, Barry Buzan ; tł. Monika Stefaniak ; oprac. Dariusz Rossowski. - Łódź : Wydawnictwo Ravi, 1999. - 320, [1] s. : il. (w tym kolor.) ; 21 cm.

Autor

Buzan Tony. Buzan Barry. Stefaniak Monika. Rossowski Dariusz.

Forma i typ

Książki

Temat

mnemotechnika myślenie uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40726 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Rusz głową / Tony Buzan ; tł. Jerzy Morka. - Łódź : Wydawnictwo Ravi, 1999. - 147 s.[4] k. tabl. : il. ; 21 cm.

Autor

Buzan Tony. Morka Jerzy.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się pamięć

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40725 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia różnic indywidualnych w uczeniu się / Gunter Clauss ; tł. Mirosław S. Szymański. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1987. - 192 s. : wykr. ; 21 cm.

Autor

Clauss Gunter. Szymański Mirosław S.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się psychologia różnic indywidualnych

Streszczenie: Przedmowa; 1. Pojęcie i rodzaje uczenia się; 1.1. Uczenie się jako przetwarzanie informacji; 1.2. Działalność związana z uczeniem się jako proces przyswajania; 1.3. Znamienne cechy indywidualne uczenia się; 1.4. Poznawcze i motywacyjne czynniki uczenia się; 1.5. Psychologia różnic indywidualnych w działalności związanej z uczeniem się; 2. Obserwowanie różnic w działalności związanej z uczeniem się; 2.1. Zachowanie związane z ukierunkowaniem i uwagą; 2.2. Procesy selekcyjne zachodzące przy odbiorze informacji; 2.3. Tempo i jakość przetwarzania informacji; 2.4. Zakres i trwałość przechowywanych informacji; 2.5. Dostępność wiedzy i operacji poznawczych; 3. Osobowe czynniki uczenia się; 3.1. Wiek i poziom rozwoju; 3.2. Różnice związane z płcią: chłopcy a dziewczęta; 3.3. Style poznawcze; 3.4. Niezależność od pola; 3.5. Styl reakcji: impulsywność - refleksyjność; 3.6. Motywacja osiągnięć: oczekiwanie na sukces a obawa przed porażką; 4. O rozwoju znamiennych cech poznawania w procesie socjalizacji; 4.1. Rodzice i rodzina; 4.2. Rodzina a rozwój poznawczy; 4.3. Rodzina a rozwój motywacyjny; 4.4. Żłobek i przedszkole; 4.5. Szkoła; Indeks wykorzystanych skrótów; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 35115 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Konstruowanie systemu kształcenia : jak doskonalić nauczanie? / Robert H. Davis, Alexsander T. Lawrence, Stephen L. Yelon. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1983. - 455 s. ; 21 cm.

Autor

Davis Robert H. Lawrence Alexsander T. Yelon Stephen L.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczanie uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.31630 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Stosowana psychologia wychowawcza / Myron H. Dembo. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. - 573 s. : rys. ; 27 cm.

Autor

Dembo Myron H.

Forma i typ

Książki

Temat

psychologia wychowawcza uczenie się nauczanie uczniowie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39924 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Rewolucja w uczeniu / Gordon Dryden, Jeannette Vos ; tł. Bożena Jóźwiak. - Poznań : Wydawnictwo Moderski i S-ka, 2000. - 543 s. ; 24 cm.

Autor

Dryden Gordon. Vos Jeannette. Jóźwiak Bożena.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się myślenie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40772, W.40826 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Jak podwoić skuteczność uczenia się: techniki sprawnego zapamiętywania i przywoływania informacji / Geoffrey A. Dudley ; tł. Marek Czekański. - Warszawa : Wydawnictwo Medium, 1994. - 256 s. ; 20 cm.

Autor

Dudley Geoffrey A. Czekański Marek.

Forma i typ

Książki

Temat

mnemotechnika pamięć uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38290 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Podręcznik ćwiczeń z psychologii eksperymantalnej / Paul Fraisse ; tł. Ida Kurcz. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1960. - 296 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Fraisse Paul. Kurcz Ida.

Forma i typ

Książki

Temat

psychologia eksperymentalna badania psychologiczne psychologia społeczna osobowość uczenie się spostrzeganie

Streszczenie: Przedmowa; Wstęp: W obronie metody eksperymentalnej w psychologii; Uwagi ogólne; I. Wprowadzenie metodologiczne; Eksperyment nr 1. Wpływ znajomości wyników na zachowanie się osoby badanej; II. Motoryka i praca; Eksperyment 2. Mierzenie czasu reakcji prostej i złożonej; Eksperyment 3. Psychomotoryka; 3. Precyzja ruchów; 4. Precyzja ruchów docelowych i amplituda ruchów mimowolnych; Eksperyment 5. Pschomotoryka; 5. Sprawność ruchowa; Eksperyment 6. Praca mięśni; Eksperyment 7. Poziom wydolności; III. Reakcja emocjonalna; Eksperyment 8. Reakcja psychogalwaniczna ( lub skórno-galwaniczna ); Eksperyment 9. Zmiany w krążeniu krwi; Eksperyment 10. Zmiany w oddychaniu; Eksperyment 11. Reakcja strachu i gniewu; IV. Procesy sensoryczne i metody psychofizyczne; Eksperyment 12. Wrażliwość dotykowa; 1. Próg absolutny dotyku; Eksperyment 13. Wrażliwość dotykowa; 2. Próg różnicy; Eksperyment 14. Wrażliwość kinestetyczna; 1. Odtwarzanie ruchu; Eksperyment 15. Czułość kinestetyczna; 2. Próg różnicy; Eksperyment 16. Barwy; Eksperyment 17. Kontrast i obrazy następcze; Eksperyment 18. Adaptacja do ciemności; Eksperyment 19. Zjawisko Pulfricha; Eksperyment 20. Spostrzeganie odległości; Eksperyment 21. Wrażliwość słuchowa; Eksperyment 22. Bilateralna lokalizacja słuchowa; Eksperyment 23. Wyobrażenia; V. Spostrzeganie; Eksperyment 24. Pamięć bezpośrednia; Eksperyment 25. Zmiany w spostrzeganiu i wpływ nastawienia na te zmiany; Eksperyment 26. Mierzenie złudzeń; 1. Złudzenie Müller-Lyera; Eksperyment 27. Mierzenie złudzeń; 2. Złudzenie wzrokowo-kinestetyczne Demoora; Eksperyment 28. Działanie następcze spostrzeganych figur; Eksperyment 29. Prawo stałości; 1. Stałość wielkości; Eksperyment 30. Prawo stałości; 2. Stałość kształtu; Eksperyment 31. Ruch pozorny; Eksperyment 32. Spostrzeganie związków przyczynowych; Eksperyment 33. Wpływ nastawienia na wybiórcze spostrzeganie; Eksperyment 34. Sądy absolutyzujące; VI. Uczenie się i pamięć; Eksperyment 35. Uczenie się metodą prób i błędów: labirynt; Eksperyment 36. Zależność uczenia się od stosowania przerw; Eksperyment 37. Uczenie się i transfer bilateralny; Eksperyment 38. Hamowanie proaktywne; Eksperyment 39. Hamowanie retroaktywne; Eksperyment 40. Znaczenie sensowności materiału przy zapamiętywaniu; Eksperyment 41. Zależność czasu uczenia się od ilości materiału; Eksperyment 42. Przypominanie, rozpoznawanie i uczenie się na nowo; VII. Czas i rytm; Eksperyment 43. Ocena czasu; Eksperyment 44. Struktury rytmiczne; VIII. Skojarzenia i myślenie; Eksperyment 45. Badanie skojarzeń; Eksperyment 46. Proces uogólnienia; Eksperyment 47. Rozwiązywanie zadań: " giętkość myślenia "; Eksperyment 48. Wpływ nastawienia na rozwiązywanie zadań; IX Osobowość; Eksperyment 49. Sugestywność; Eksperyment 50. Rozwiązywanie konfliktów; Eksperyment 51. Czas decyzji; Eksperyment 52. Poziom aspiracji; Eksperyment 53. Sądy o innych; X Psychologia społeczna; Eksperyment 54. Tworzenie się norm społecznych w spostrzeganiu; Eksperyment 55. Dyskusja; Eksperyment 56. Plotka; Eksperyment 57. Dystans społeczny; Eksperyment 58. Uczenie się w grupie; Eksperyment 59. Wpływ rodzaju sieci komunikacyjnej na wyniki pracy zespołowej; Eksperyment 60. Wzajemne stosunki w grupie i socjometria; Załącznik 1. Mierzenie progów; Załącznik 2. Uwagi o technice rejestracji graficznej; Wykaz aparatów i materiału

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40335, 16926 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się i nauczania. T.1. Treść i przebieg uczenia się i nauczania / Charles Galloway. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. - 306 s.; il. ; 26 cm.

Autor

Galloway Charles.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć nauczanie uczenie się cele ogólne cele szczegółowe nauczanie zindywidualizowane

Streszczenie: Przedmowa; Część 1. Treść i przebieg uczenia się i nauczania: Rozdział 1. Metoda opanowywania jako sposób podejścia do uczenia się i nauczania; 1. Aby stać się dobrym nauczycielem; 1.1. Psychologia uczenia się i nauczania; 1.2. Różne sposoby podejścia do efektywnego nauczania; 2. Stosowanie metody opanowywania; 2.1. Podstawowe założenia i ogólne idee; 2.2. Organizowanie materiału zgodnie z wymogami metody opanowywania; 3. Ludzie; 3.1. O sobie; Rozdział 2. Ścisłość w uczeniu się i nauczaniu; 1. Względny i przybliżony charakter prawdy; 2. Przyczyna i skutek w zachowaniu ludzkim; 3. Krótki zarys historyczny; Opis zachowania ludzkiego a jego wyjaśnienie; Prawa zachowania a nauczanie; Wyjaśnienie; Rozdział 3. Formułowanie celów ogólnych i szczegółowych: poznawczych, emocjonalnych i psychomotorycznych; 1. Formułowanie długoterminowych celów ogólnych oraz szczegółowych celówdydaktycznych; 1.1. Potrzeba celów szczegółowych; 1.2. Sposób dochodzenia do celów dydaktycznych; 2. Taksonomia szczegółowych celów kształcenia; 2.1. Sfera poznawcza; 2.2. Sfera emocjonalna; 2.3. Sfera psychomotoryczna; 3. Nauczanie dla realizacji celów; 3.1. Korzystanie z celów szczegółowych przed nauczaniem, w czasie niego i po nim; Rozdział 4. Natura uczenia się; 1. Czym jest uczenie się; 1.1. Dwa główne sposoby podejścia do uczenia się: dedukcyjny i indukcyjny; 2. Historia tradycyjnych interpretacji uczenia się; 2.1. Początki psychologii jako nauki; 2.2. Uczenie się w ujęciu koneksjonistycznym; 2.3. Uczenie się w ujęciu poznawczym; 3. Uczenie się w szkołach; 3.1. Koncepcja alternatywna wobec jednostronnych interpretacji uczenia się; 3.2. Analiza zadania przy zastosowaniu klasyfikacji typów uczenia się Gagné'a; 3.3. Model uczenia się szkolnego; 3.4. Uczenie się w celu opanowania; Rozdział 5. Uczenie się i nauczanie skojarzeń i rozróżnień; 1. Uczenie się od słabych uczniów; 1.1. Obserwacja z głębi klasy; 1.2. Obserwacja z bliska; 2. Wstępne warunki nauczania; 2.1. Spełnienie warunków wstępnych przed przystąpieniem do działania; 2.2. Pisemne formułowanie konkretnych, szczegółowych celów dydaktycznych; 2.3. Przeprowadzanie analizy zadania; 3. Warunki ucznia się; 3.1. Ocenianie wstępne: ustalanie jaki typ uczenia się łańcuchów; 4. Uczenie się łańcuchów ruchowych i słuchowych; 4.1. Warunki ogólne i specyficzne; 4.2. Organizowanie nauczania; 4.3. Nauczanie, które pomaga w uczeniu się łańcuchów; 4.4. Rzut oka na wyniki naszego własnego uczenia się; 5. Uczenie się rozróżnień; 5.1. Znaczeniowe podłoże uczenia się rozróżnień; 5.2. Warunki ogólne; 5.3. Warunki specyficzne; 5.4. Znaczenie jako podstawa uczenia się pojęć; Rozdział 6. Uczenie się i nauczanie pojęć i reguł; 1. Uczenie się pojęć; 1.1. Definicja uczenia się pojęć ;1.2. Uczenie się pojęć konkretnych; 1.3. Uczenie się pojęć abstrakcyjnych; 2. Uczenie się reguł; 2.1. Uczenie się reguł prostych; 2.2. Uczenie się reguł nadrzędnych; 2.3. Zestawienie reguł uczenia się i nauczania; Rozdział 7. Nauczanie i uczenie się nastawione na wywołanie transferu w dziedziniepoznawczej, emocjonalnej i psychomotorycznej; 1. Czym jest transfer?; 1.1. Wymiary transferu; 1.2. Poglądy na temat powstawania transferu; 2. Uczenie się, przechowywanie w pamięci i transfer; 2.1. Synteza ważniejszych pojęć; 2.2. Synteza nadrzędnych reguł uczenia się i nauczani a nastawionego na wywołanie transferu; Rozdział 8. Technologia kształcenia: podstawa nauczania zindywidualizowanego; 1. Nauka o zachowaniu a sztuka nauczania; 1.1. Nauka o zachowaniu; 1.2. Reguły warunkowania instrumentalnego; 2. Zastosowanie nauki o zachowaniu w nauczaniu i uczeniu się; 2.1. Stosowanie zasad wzmacniania za pośrednictwem środków dydaktycznych; 2.2. Stosowanie zasad wzmacniania za pośrednictwem strategii dydaktycznych

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.35613, W.35531, W.35615 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia uczenia się i nauczania. T.2. Kierowanie zachowaniem klasy szkolnej i różnice indywidualne / Charles Galloway. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. - 301 s.; il. ; 26 cm.

Autor

Galloway Charles.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć nauczanie uczenie się cele ogólne cele szczegółowe nauczanie zindywidualizowane klasa szkolna samoorganizacja nauczanie indywidualizowane

Streszczenie: Część 2. Kierowanie zachowaniem klasy szkolnej i różnice indywidualne: Rozdział 9. Pozytywne ujmowanie motywacji; 1. Motywacja: poglądy tradycyjne; 1.1. Skłonności i popędy; 1.2. Potrzeby i popędy; 2. Motywacja a nauka o zachowaniu; 2.1. Reguły wzmacniania; 3. Gry i symulacje: wysoce użyteczne strategie nauczania; 3.1. Strategie nauczania z wykorzystaniem gier szkolnych; 3.2. Model gier; Rozdział 10. Nauczanie organizacji; 1. Różnice spojrzenia na dyscyplinę; 1.1. Ujęcie humanistyczne; 1.2. Ujęcie behawiorystyczne; 2. Właściwe i niewłaściwe stosowanie kary; 2.1. Definicja kary; 2.2. Dlaczego karać?; 2.3. Mitologia kary; 2.4. Wpływ kary na zachowanie; 2.5. Zamiast kary; 2.6. Reguły karania; 3. Strategie skutecznego kierowania klasą szkolną; 3.1. Elementy skutecznych strategii kierowania klasą szkolną; Modyfikacja zachowania: ogólna strategia kierowania klasą szkolną; Część 3. Rozwój i różnice indywidualne: Rozdział 11. Koncepcje i prawa rozwoju; 1. Potrzeba rozległej perspektywy teoretycznej; 1.1. Jean Piaget - gigant psychologii rozwojowej; 1.2. Biologicznie ugruntowana piagetowska teoria adaptacji rozwojowej; 2. Reguły nadrzędne w przyrodzie; 3. Reguły nadrzędne dotyczące organizmów żywych; 3.1. Biologiczne ujęcie adaptacji rozwojowej; 3.2. Reguły działania genów; 3.3. Dziedziczność i doświadczenie w ewolucji i w rozwoju jednostki; 3.4. Ewolucja i rozwój zachowania poznawczego - inteligencja; 4. Piaget a poglądy innych autorów; 4.1. Poglądy innych teoretyków rozwoju; 4.2. Piaget a poglądy teoretyków kształcenia; 4.3. Reguły nadrzędne rozwoju; Rozdział 12. Nauczanie zindywidualizowane; 1. Różnice indywidualne a ogólna zdolność uczenia się; 1.1. Inteligencja jako ogólna zdolność uczenia się; 2. Ku teorii nauczania; 2.1. Wkład Burnera w teorię nauczania; 2.2. Podstawowa przesłanka dotycząca uczenia się i nauczania; 3. Ku zastosowaniu teorii nauczania; 3.1. Metody oparte na odkrywaniu; 3.2. Metody recepcyjne; Część 4. Ocena uczenia się i nauczania: Rozdział 13. Ocena uczenia się i nauczania; 1. Ocena w procesie kształcenia; 1.1. Przewidywanie i selekcja w procesie kształcenia; 1.2. Korygowanie w procesie kształcenia; 2. Podstawowe pojęcia i reguły związane z oceną; 2.1. Trafność; 2.2. Rzetelność; 3. Metody oceny w tradycyjnym kształceniu grupowym; 3.1. Nieformalne metody pomiaru i oceny; 3.2. Formalne metody pomiaru i oceny; 4. Metody w kształceniu zindywidualizowanym; 4.1. Dążenia do opracowania testów opartych na kryterium; 4.2. Oparte na kryterium testy inteligencji; 4.3. Nauczanie, testowanie i wystawianie stopni przy zastosowaniumetod zindywidualizowanych; Aneks ( Odpowiedzi na zadania kontrolne )

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.35532, W.35616, W.35614 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Procesy warunkowania i uczenia się / E.R. Hilgard, D.G. Marquis ; oprac. G.A. Kimble ; tł. Józef Radzicki. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1968. - 614 s. : il., wykr. ; 25 cm.

Autor

Hilgard E.R. Marquis D.G. Kimble G.A. Radzicki Józef.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.15279 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Wprowadzenie do psychologii / Ernest R. Hilgard. - Wyd.3. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1972. - 1039 s.; il., wykr ; 25 cm.

Autor

Hilgard Ernest R.

Forma i typ

Książki

Temat

psychologia psychologia społeczna uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.24191 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Umiejętność samodzielego uczenia się - szansą przyszłości : materialy i propozycje dla nauczycieli liceum / Bogumiła Hiszpańska. - Wyd.3. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 1992. - 110 s. ; 21 cm.

Autor

Hiszpańska Bogumiła.

Forma i typ

Książki

Temat

uczenie się praca umysłowa szkolnictwo ogólnokształcące

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37502 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia ogólna. T.3. Pamięć - Uczenie się - Język / red. Tadeusz Tomaszewski; Ida Kurcz. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1992. - 319 s. : rys., wykr. ; 24 cm.

Autor

Kurcz Ida. Tomaszewski Tadeusz.

Forma i typ

Książki

Temat

pamięć uczenie się język

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.36805 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Proces przygotowania nauczycieli do pracy dydaktyczno-wychowawczej / red. Józef Kuźma. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe WSP, 1991. - 172 s. ; 24 cm.

(Prace Monograficzne / Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, ISSN 0239-6025 ; Nr 138)

Autor

Kuźma Józef.

Forma i typ

Książki

Temat

nauczyciele pedagogika szkolnictwo wyższe uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37493, W.37494 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Jak być lepszym w szkole: trening mentalny dla dzieci i młodzieży / Gunda Lang. - Siemianowice Śląskie : Wydawnictwo Neptun, 1995. - 140 s. ; 21 cm.

Autor

Lang Gunda.

Forma i typ

Książki

Temat

trening mentalny uczniowie uczenie się

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38227, W.38375 (2 egz.)