SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

4 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Dziecko głuche i język ojczysty : traktat o rozwoju języka w całkowitej ciszy / Czesław Dziemidowicz ; Polski Komitet Audiofonologii. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Tatan, 1996. - 259 s. ; 21 cm.

Autor

Dziemidowicz Czesław.

Forma i typ

Książki

Temat

dziecko głuche -język -przyswajanie surdopedagogika język niesłyszący

Streszczenie: Słowo wstępne; Początek drogi; I. Doktrynalne cechy języka pedagogiki specjalnej: II. Metodologiczna charakterystyka twierdzeń pedagogik o głuchocie dziecięcej; 1. Wzory strukturalne teorii naukowych: a ) Aksjomatyczna teoria naukowa - hipotetyzm; b ) Struktura teorii i struktura rewolucji naukowej - paradygmat; c ) Esencjonalna struktura teorii naukowej; d ) Struktura teorii praktycznej; 2. Struktury epistemologiczne teorii naukowych a surdopedagogika; a ) Surdopedagogika a epistemologia hipotetyzmu; b ) Surdopedagogika jako paradygmat; c ) Surdopedagogika a esencjalizm; d ) Surdopedagogika jako nauka praktyczna; e ) Wnioski; 3. Teoria języka jako implikacja epistemologicznych struktur teorii naukowych; 4. Perspektywy badawcze nad mechanizmem poznawania języka w całkowitej ciszy ( MPJ-C ); III. Badania nad mechanizmem przyswajania języka: 1. Teoria uczenia się języka przez wzmocnienie; 2. " The Language Acquistition Device " - Noama Chomsky'ego; 3. Teoria równoważenia struktur poznawczych - Jeana Piageta; 4. Koncepcja przyswajania języka - Ruth Clark; 5. Kres koncepcji mechanizmu ( MPJ ); 6. Krytyczny okres rozwoju języka dziecka jako hipoteza; 7. MPJ jako program poznawczy; 8. Zewnętrzne warunki funkcjonowania MPJ; 9. MPJ jako ogólna teoria języka; 10. MPJ a struktura rzeczywistości pozajęzykowej; 11. Język dziecka, język uczonego - źródło i horyzont; IV. Podstawowe procesy psycholingwistyczne i racjonalne w ontogenezie języka dziecka: 1. Jednoznaczny kontakt językowy; 2. Chaos jako sytuacja językowa; 3. Redundancja; 4. Rotacja kontekstów; 5. Bezpośredniość; 6. Inkubacja i iluminacja; 7. Idiomatyzacja języka; 8. Supremacja poznania; 9. Otwarcie metafizyczne; 10. Konkluzja; V. Mechanizm przyswajania języka jako filozofia: 1. Filozoficzne interpretacje zagadnień dydaktycznych - wyjaśnienie słów i rzeczy; 2. Język dziecka jako teoria; 3. MPJ - nowe horyzonty badawcze; VI. Język i rozumowanie: Kategorie rozumienia i jej znaczenie dla kształcenia dzieci głuchych; 1. Pismo i jego implikacje poznawcze - koncepcja Jakca Goody'ego i jej znaczenie pedagogiczne; 2. Pojęcie rozwoju myślenia w świetle antropologii kulturowej; 3. Rozmowy z małpami; VII. W świecie ciszy: 1. W poszukiwaniu psychologii głuchych; 2. Inny świat; VIII. Język a metoda kształcenia uczniów niesłyszących: 1. Metody kształcenia niesłyszących w pedagogice tradycyjnej; 2. Ogólna charakterystyka dotychczasowych metod; 3. Spór o martwe cele; 4. Dezintegracja pojęcia rehabilitacja głuchych; 5. Mechanizm poznawania języka a nauczanie głuchych; 6. Statystyczna struktura języka a nauczanie głuchych; 7. Rehabilitacja mowy jako źródło niepowodzeń dzieci niesłyszących -jatrogeneza; IX. Rekonstrukcja metody kształcenia głuchoniewidomej Heleny Kelner; Zakończenie; Summary; Źródła

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38960, W.38961, W.38962 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Prace Pedagogiczne XIV / red. B. Grochmal-Bach ; współaut. Jan Pilecki. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe WSP, 1992. - 293 s. ; 24 cm.

(Rocznik Naukowo-Dydaktyczny / Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej ; Z.150)

Autor

Grochmal-Bach B. Pilecki Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

pedagogika specjalna niepełnosprawni wypalanie zawodowe pedagodzy specjalni dzieci przewlekle chore niesłyszący

Streszczenie: B. Grochmal-Bach. Wprowadzenie; Część 1. Psychopedagogiczne i społeczne problemy w rewalidacji dzieci i młodzieży niepełnosprawnej: 1. A. Hulek. Stan i problemy przebudowy systemu kształcenia specjalnego w Polsce; 2. V. Rutte. Syndrom wypalenia się u nauczycieli szkół specjalnych; 3. J. Volišova. Wybrane cechy osobowości nauczyciela szkoły specjalnej; 4. I. Obuchowska. O autorewalidacji; 5. J. Pačesova. Ontogeneza fonologicznego systemu dziecka; 6. T. Kott. Uwarunkowania społecznej aktywności młodzieży przewlekle chorej; 7. A. Perzanowska. Asymetria funkcjonalna półkul mózgowych i jej aspekty kliniczne; 8. J. Pilecki. Aktywność umysłowa dziecka chorego w procesie dydaktyczno-wychowawczym; 9. B. Grochmal-Bach, J. Jedynak. Reakcje nerwicowe a profilaktyka i rewalidacja pedagogiczna; 10. J. Jedynak, B. Grochmal-Bach. Funkcjonowanie społeczne dzieci przewlekle chorych w sanatoryjnych grupach wychowawczych; 11. W. Pilecka. Rozwój umysłowy dzieci chorych na astmę, mukowiscydozę i rozstrzenie oskrzeli - studium porónawcze; 12. B. Sanicka. Interakcje społeczne w środowisku rodzinnym i w szkole dzieci przewlekle chorych na astmę oskrzelową; 13. B. Wieczorek. Psychospołeczne konsekwencje defektu narządu ruchu u młodzieży z mózgowym porażeniem dziecięcym; 14. B. Szychowiak. Rozwój społeczny dzieci i młodzieży z uszkodzeniami narządu ruchu; 15. Z. Lohn, W. Gontarczyk. Zmienne osobowościowe a proces rehabilitacji edukacyjno-zawodowej młodzieży z przewlekłymi chorobami układu oddechowego; 16. J. Sowa. Problemy uczniów niepełnosprawnych; Część 2: Kształcenie i wychowanie dzieci i młodzieży z zaburzeniami narządu słuchu: 1. U. Eckert. problemy nauczania początkowegoniedosłyszących; 2. D. Kornaś, G. Gunia. Wybrane aspekty integracji dzieci z wadą słuchu w masowej szkole podstawowej; 3. J. Baran. Stosunek uczniów słyszących do ich niesłyszących rówieśników; 4. G. Gryszkiewicz. Nauczanie języka w szkole dla dzieci głuchych a glottodydaktyka; 5. J. Cieszyńska. Zaburzenia związków paradygmatycznych w nazywaniu i rozumieniu u dzieci głuchych; 6. T. Maszczak. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna dzieci głuchych w Polsce; 7. D. Wolska. Rewalisacja indywidualna dziecka niesłyszącego w pracy Poradni Wychoawczo-Zawofowej; 8. A. Korzon. Wychowanie seksualne młodzieży gluchej; 9. G. Gunia, M. Klaczak. Zainteresowania zawodowe i wiedza o zawodach młodzieży głuchej

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37489, W.37296, W.37295, W.37490, W.37488 (5 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Język migany w szkole / Włodzimierz Pietrzak. - Wyd.2 zmienione. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Cop.1992. - 191 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Pietrzak Włodzimierz.

Forma i typ

Książki

Temat

język migowy niesłyszący

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p9860 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Prace Pedagogiczne XVIII : Problemy edukacji specjalnej / red. Janina Wyczesany. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe WSP, 1995. - 193 [2] s. : rys. ; 24 cm.

(Rocznik Naukowo-Dydaktyczny / Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej ; Z.175)

Autor

Wyczesany Janina.

Forma i typ

Książki

Temat

pedagogika specjalna upośledzeni umysłowo niesłyszący dziecko przewlekle chore zaburzenia zachowania

Streszczenie: Wstęp; I. Prace rewalidacyjne z upośledzonymi umysłowo ( wybrane zagadnienia ): 1. A. Mikrut. Aktywność społeczna osób upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim - warunkowania i przejawy; 2. S. Olszewski. Poziom samooceny i samoakceptacji uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, a ich pozycja socjometryczna w zespole klasowym; 3. D. Łakomy, M. Trojańska. Próba stymulacji rozwoju sprawności manualnej dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w oparciu o zajęcia muzyczno-ruchowe; 4. A. Pękała, J. Wyczesany. Rola i znaczenie muzyki w pracy z dziećmi upośledzonymi umysłowo w stopniu lekkim klas I-III; 5. K. Parys. Wpływ pytań na czas uczenia się tekstów przez dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim; 6. M. Konarska. Redagowanie listów przez uczniów klas VIII lekko upośledzonych umysłowo; 7. E. Minczakiewicz. Emotywna funkcja komunikacyjna u dzieci głębiej upośledzonych umysłowo; 8. D. Wolska. Poziom funkcjonowania społecznego osób dorosłych upośledzonych umysłowo w świetle badań Zmodyfikowaną Skalą Przystosowania Społecznego R. McConkeya; II. Wybrane zagadnienia z rewalidacji głuchych: 1. G. Gunia. Proces adaptacji dzieci z wadą słuchu w toku rewalidacji instytucjonalnej; 2. M. Klaczak, M. Szymańska. Przyczyny rekwalifikacji dzieci niedosłyszących i ich sytuacja w szkole dla głuchych; 3. D. Kornaś. Zabawy dzieci głuchych na terenie przedszkola masowego; 4. A. Rakowska. Rozumienie stosunków określanych za pomocą przyimków przez dzieci niesłyszące; III. Wybrane aspekty społecznego funkcjonowania dzieci i młodzieży: 1. T. Oleńska-Pawlak. Percepcja środowiska rodzinnego i szkolnego przez dzieci przewlekle chore i kalekie; 2. P. Majewicz. Próba wykorzystania socjoterapii w korekcji zaburzeń zachowania dzieci w młodszym wieku szkolnym; 4. J. Pilecki, Z. Gruntkowski. Preferowane wartości oraz umiejętności społeczne młodzieży niewidomej i widzącej; 5. B. Grochmal-Bach, D. Łakomy, M. Trojańska. Poglądy stuedntów na stres i wartości życia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38499, W.39437, W.38308, W.38310, W.38498, W.38496, W.39913, W.38497, W.39439, W.39438, W.38309 (11 egz.)