SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

6 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Upośledzenie w społecznym zwierciadle / red. Anders Gustavsson, Elżbieta Zakrzewska-Manterys. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, 1997. - 292 s. ; 20 cm.

Autor

Gustavsson Anders. Zakrzewska-Manterys Elżbieta.

Forma i typ

Książki

Temat

Upośledzenie umysłowe Nauczanie integracyjne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40174 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Uczeń niepełnosprawny w szkole masowej / red. Aleksander Hulek, Bożena Grochmal-Bach ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. KEN, Polskie Towarzystwo Walki z Kalectwem. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe WSP, 1992. - 322 s. ; 24 cm.

Autor

Hulek Aleksander. Grochmal-Bach Bożena.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko niepełnosprawne Nauczanie integracyjne Nauczyciele Dziecko niedosłyszące Dziecko niepełnosprawne ruchowo

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37005, W.37008, W.37006, W.37004, W.37007, W.36832 (6 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Uwarunkowania postaw : nauczyciele i inne grupy zawodowe wobec integracji szkolnej dzieci niepełnosprawnych / Joanna Kossewska. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2000. - 292 s. ; 24 cm.

(Prace Monograficzne / Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, ISSN 0239-6025 ; Nr 271)

Autor

Kossewska Joanna.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie integracyjne Dziecko niepełnosprawne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40836, W.40495 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Integracyjne złudzenia ponowoczesności: sytuacja ludzi niepełnosprawnych / Amadeusz Krause. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2000. - 203 s. ; 24 cm.

Autor

Krause Amadeusz.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie integracyjne Niepełnosprawni

Streszczenie: Od autora; Wprowadzenie; 1. Reinterpretacja kategorii pojęciowych; 1.1. Upośledzenie; 1.2. Naznaczenie; 1.3. Normalizacja; 1.4. Integracja; 2. Obraz społeczeństwa ponowoczesnego; 2.1. Przemiany strukturalne społeczeństwa nowoczesnego; 2.1.1. Koncepcja Ulricha Becka; 2.1.2. Koncepcja Zygmunta Barmana; 2.2. Społeczeństwo w procesie kontrolowanej indywidualizacji; 2.3. Jednostkowe konsekwencje przeobrażeń; 2.3.1. Konsekwencje moralno-etyczne; 2.3.2. Konsekwencje dla uczestnictwa w kulturze; 2.3.3. Konsekwencje dla społecznego postrzegania; 2.3.4. Konsekwencje na rynku pracy; 3. Osoby naznaczone w strukturach społeczeństwa ponowoczesnego; 3.1. Społeczna geneza upośledzenia; 3.2. Następstwa kwalifikacji negatywnej; 4. Teoretyczne podstawy procesów integracyjnych; 4.1. Interdyscyplinarność zagadnień; 4.2. U podstaw procesów integracyjnych; 5. Uwarunkowania procesów integracyjnych w Niemczech; 5.1. Uwarunkowania historyczne; 5.2. Uwarunkowania polityczno-administracyjne; 6. Integracja osób naznaczonych w społeczeństwie niemieckim; 6.1. Integracja instytucjonalna; 6.2. Integracja interpersonalna; 6.3. Integracja wewnątrzpsychiczna; 7. Mechanizmy dezintegracyjne w rzeczywistości ponowoczesnej; 7.1. Antyintegracyjne aspekty socjalizacji; 7.2. Antyintegracyjne aspekty wychowania; 7.3. Antyintegracyjne aspekty życia społecznego; 8. Normalizacja środowiska osób upośledzonych; 8.1. Normalizacja środowiska mieszkaniowego; 8.1.1. Warunki mieszkaniowe i ich specyfika; 8.1.2. Tradycyjna organizacja środowiska mieszkalnego; 8.1.3. Nowatorska organizacja środowiska mieszkalnego; 8.1.4. Efekty normalizacji środowiska mieszkalnego; 8.2. Normalizacja środowiska pracy; 8.3. Normalizacja form spędzania czasu wolnego; 9. Integracja w niemieckiej praktyce pedagogicznej - przykład Lebenshilfe Remscheid; 9.1. Geneza i rozwój Lebenshilfe; 9.2. Koncepcja pracy Lebenshilfe Remscheid - ogólne założenia ( rok 1998 ); 9.3. Warsztat pracy chronionej Lebenshilfe Remscheid; 9.4. Struktury mieszkalne Lebenshilfe Remscheid; 9.4.1. Ocena zgodności z koncepcją normalizacji; 9.4.2. Ocena możliwości społecznego uczestnictwa; Podsumowanie; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41524, W.40671 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

ABC pedagoga specjalnego : nowe doświadczenia : razem łatwiej : poradnik dla nauczycieli ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym pracujących z dziećmi z niepełnosprawnością, dla studentów kierunków pedagogicznych oraz dla osób zainteresowanych kształceniem integracyjnym / Aleksandra Tomkiewicz-Bętkowska. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2016. - 253 s. ; 24 cm.

Autor

Tomkiewicz-Bętkowska Aleksandra.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko niepełnosprawne umysłowo Nauczanie integracyjne Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp Część pierwsza Miejsce dziecka upośledzonego umysłowo w szkole masowej Charakterystyka upośledzenia umysłowego Najczęściej spotykane przyczyny trudności w uczeniu się Zaburzenia rozwoju ruchowego Zaburzenia spostrzeżeń wzrokowych Zaburzenia spostrzeżeń słuchowych Zaburzenia rozwoju mowy Edukacja dzieci z niepełnosprawnością w szkole masowej Teoretyczne założenia i warunki dobrej integracji Zasady pracy pedagogicznej z uczniem z niepełnosprawnością Moje refleksje związane z pracą w klasie integracyjnej Rola pedagoga specjalnego w klasie integracyjnej Ocenianie uczniów z niepełnosprawnością Dostosowanie wymagań edukacyjnych Praca w grupach Część druga Organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współczesnej szkole Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole Część trzecia Rewalidacja indywidualna jako forma wspierająca kształcenie dziecka z niepełnosprawnością w szkole masowej Rewalidacja indywidualna – jej cele i zadania Ramowy program rewalidacji indywidualnej Wskazówki do pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością podczas zajęć rewalidacji indywidualnej Przykładowy program terapii logopedycznej Przykładowy program terapii manualnej Przykładowy program fizjoterapii dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych Wybrane metody najczęściej stosowane w fizjoterapii Słów kilka o zajęciach socjoterapii Przykładowe scenariusze gier o podłożu socjoterapeutycznym Część czwarta Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach rewalidacji indywidualnej zgodnie z ramowym programem rewalidacji Przykłady ćwiczeń według ramowego programu rewalidacji Przykładowe konspekty zajęć rewalidacji Część piąta Zakres czynności i uprawnienia pedagoga specjalnego w klasie integracyjnej Pedagog specjalny w klasie integracyjnej Część szósta Przykładowe opracowania niezbędne w pracy pedagoga specjalnego Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (wersja I) Dokumentacja przebiegu nauczania ucznia niepełnosprawnego – indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (wersja II) Karta obserwacji ucznia Bilans wiadomości i umiejętności ucznia z niepełnosprawnością Standardy wymagań i treści nauczania dla ucznia klasy I Przykładowy rozkład materiału dla uczniów klasy I i IV Schemat tabeli – dzienny plan dydaktyczno-wychowawczy dla uczniów klasy I Przykładowy dzienny plan dydaktyczno-wychowawczy (rozkład materiału) dla uczniów klasy I Schemat tabeli – plan dydaktyczno-wychowawczy (rozkład materiału) dla uczniów klasy IV Tygodniowy rozkład materiału dla uczniów klasy IV z języka polskiego, matematyki i przyrody Schemat konspektu Przykładowe opracowanie konspektów w klasach I–III Edukacja wczesnoszkolna – konspekt lekcji przeprowadzonej w klasie I integracyjnej Edukacja wczesnoszkolna – konspekt lekcji przeprowadzonej w klasie II integracyjnej Edukacja wczesnoszkolna – konspekt lekcji przeprowadzonej w klasie III integracyjnej Przykładowe oceny opisowe Część siódma Opis i analiza przypadku – uczeń z niepełnosprawnością Dziecko z zespołem Aspergera w klasie integracyjnej Start szkolny dziecka z zespołem Downa w klasie integracyjnej Wpływ sytuacji rodzinnej na funkcjonowanie ucznia niedowidzącego w klasie integracyjnej i przyczyny jego trudności edukacyjnych Biografia szkolna uczennicy z niepełnosprawnością na poziomie szkoły podstawowej Część ósma Wybrane programy wspomagające rozwój uczniów Czym tak naprawdę jest nadpobudliwość? Program wspomagający rozwój uczniów: „Słyszę ciszę” – uspokajanie i koncentracja Program rewalidacji dla ucznia z niepełnosprawnością sprzężoną Program rewalidacji dla ucznia z obustronnym niedosłuchem Najważniejsze akty prawne dotyczące kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43751, W.43754, W.43753, W.43752, W.43755 (5 egz.)