SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

16 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Czołowi polscy pedagodzy specjalni oraz absolwenci PIPS i WSPS z lat 1971-1996 / Wojciech Gasik, Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1997. - 184 s. : zdj. ; 24 cm.

Autor

Gasik Wojciech. Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

pedagodzy specjalni

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39879, W.39234 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Potrzeby zawodowe absolwentów zasadniczych szkół zawodowych dla lekko upośledzonych umysłowo na przykła dzie poczatkowych lat pracy (Do użytku wewnętrznego) / Jan Pańczyk. - Warszawa : Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, 1989. - 287 s. ; 21 cm.

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

upośledzeni umysłowo szkolnictwo zawodowe specjalne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39606, W.39607 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Przydatność zawodowa osób lekko upośledzonych umysłowo w świetle taryfikatorów zawodowych - wymagań na stanowiskach pracy / Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, 1996. - 160 s. ; 24 cm.

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

upośledzeni umysłowo

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39600 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.1 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1990. - 347 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.1)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Część 1. Prace przeglądowe: 1. W. Dobrołowicz. Wprowadzenie w problematykę barier psychicznych w pracy pedagogicznej; 2. K. Kuligowska. Rozważania na temat dydaktyki szkoły specjalnej; 3. W. Pilecka, J. Pilecki. Model kompetencji społecznych w ujęciu S. Greenspana; 4. J. Sowa. Modelowanie sytuacji społecznych w procesie rewalidacji dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo; 5. J. Kruk-Lasocka. Traumatyzujący wpływ dziecka upośledzonego umysłowo na rodzinę; 6. J. Jastrząb. Model terapii pedagogicznej stosowanej wobec dzieci dyslektycznych; M. Kalinowski. Subkultury młodzieży w Polsce; Część 2. Prace empiryczne: 1. I. Mięsowicz. Rozwój somatyczny dzieci odchylonych od normy; 2. J. Kostrzewski. Różnice w profilach podstawowych zdolności szkolnych u dzieci lekko, umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo i ich rówieśników o prawidłowym rozwoju intelektualnym; 3. A. Maurer. Kompetencje komunikacyjne dzieci i młodzieży o upośledzonym rozwoju umysłowym w stopniu lekkim; 4. W. Loebel. Próba porównania trudności w czytaniu głośnym występujących u uczniów o prawidłowym rozwoju oraz upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 5. H. Łaś, B. Głąb. Ocena przysposobienia do pracy młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym; 6. Z. Pelc. Niezależne funkcjonowanie uczniów lekko upośledzonych umysłowo w wieku 14-15 lat; 7. E. Minczakiewicz. Postawy uczuciowe dzieci upośledzonych umysłowo wobec rodziców; 8. M. M. Urlińska. Obraz własnej osoby młodzieży przewlekle chorej; 9. A. Korzon, J. Wyczesany. Pedagogika specjalna jako przedmiot nauczania na kierunkach studiów pedagogicznych; 10. J. Pańczyk. Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze w klasach I-III szkół podstawowych w aglomeracji miejskiej; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Ważniejsze wydarzenia dotyczące pedagogiki specjalnej w 1989 roku; B) Konferencje naukowe zorganizowane w 1989 roku; C) Prace opublikowane w 1989 roku przez Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej; D) Warunki, jakim powinny odpowiadać materiały nadsyłane do " Roczników Pedagogiki Specjalnej "

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37920 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.2 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1991. - 142 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.2)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Część 1. Prace przeglądowe: 1. O. Magne. Szwedzka prewencja zaburzeń zachowania; 2. P. Yong-Xin. Pedagogika specjalna w Chinach; 3. P. Marcon. Szkolnictwo specjalne i pomoc dzieciom we Włoszech; 4. C. C. Cunningham. Spojrzenie ponad patologię - obecne tendencje w pedagogice specjalnej; 5. M. Marek-Ruka. Integracja - utopia czy rzeczywistość; 6. Z. Pelc. Specyfika pracy pedagoga w specjalnym ośrdoku szkolno-wychowawczym; Część 2. Prace empiryczne: 1. Z. Jaźwińska. Badania poziomu funkcjonowania uwagi w procesie percepcji wzrokowej dzieci dyslektycznych; 2. J. Pańczyk. Rezultaty półrocznych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z uczniami dyslektycznymi; 3. K. Ulman. Poziom sprawności intelektualnych i zachowania przystosowawczego u dzieci w wieku 3-6 lat z zespołem Downa; 4. T. Żółkowska. Warunki wychowawcze rodziny a stosunek do nauki szkolnej uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 5. L. Niebrzydowski. Samoakceptacja dziewcząt niepełnosprawnych i sprawnych ruchowo w wieku 16-18 lat; 6. B. Urban. Słownictwo wychowanków zakładów opiekuńczych i resocjalizacyjnych; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Sprawozdanie z pobytów zagranicznych; B) Kronika ważniejszych wydarzeń; C) Prace opublikowane w 1990 r. przez Wydawnictwo WSPS; D) Instrukcja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37921 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.3 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1992. - 200 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.3)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp. Część 1. Prace przeglądowe: 1. W. Gasik. Ewolucja kształcenia w Wyższej Szkole Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w świetle przemian społeczno-oświatowych w latach 1922-1992; 2. A. Frączek. W siedemdziesięciolecie Uczelni imienia Marii Grzegorzewskiej ( tradycje, współczesność i perspektywy WSPS ); Część 2. Prace empiryczne: 1. H. Łaś. Współpraca przedszkola specjalnego z rodziną w rewalidacji dziecka upośledzonego umysłowo; 2. B. Marcinkowska, B. Tarłowska. Poziom rozwoju somatycznego uczniów szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym; 3. B. Marcinkowska, B. Tarłowska. Poziom koordynacji ruchowej i zręczności uczniów szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym; 4. E. Pisula. Płynność myślenia w teście niezwykłych zastosowań przedmiotów u osób upośledzonych umysłowo; 5. J. Michalski. Rozumienie pojęcia " aktywność " przez nauczycieli w odniesieniu do uczniów upośledzonych umysłowo; 6. J. Bałachowicz. Proces tworzenia myślowej reprezentacji czytanego tekstu przez uczniów szkół podstawowych dla lekko upośledzonych umysłowo; 7. J. Głodkowska. Opis oraz ocena rzetelności i trafności " Testu matematycznego absolwenta szkoły podstawowej specjalnej "; 8. J. Głodkowska. Wiedza geometryczna uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim rozpoczynających naukę zawodu w świetle adaptacji społeczno-zawodowej; 9. B. Orzechowska. Rola gier dydaktycznych w nauczaniu przyrody w klasie VIII szkoły podstawowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 9. B. Smykowska. Efekty problemowego nauczania wybranych tematów z historii w klasie VIII szkoły podstawowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 10. K. Zajączkowski. Poczucie kontroli zachowania a skłonności agresywne nieletnich przestępców; 11. B. Urban, K. Zajączkowski. Zachowania dewiacyjne młodzieży stwierdzone metodą self-report; 12. J. Ostrowski. Temperament i agresja u wychowanek Państwowego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) Prace opublikowane w 1991 r. przez Wydawnictwo WSPS; C) Instrukcja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37922 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.4 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1993. - 249 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.4)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Część 1. Prace poznawcze: 1. W. Pietrzak. Wiodące problemy edukacyjne dla dzieci głuchych; 2. R, Janeczko, F. Jarosz. Aktualne zagadnienia programowo-organizacyjne, prawne i ekonomiczne kształcenia dzieci i młodzieży w placówkach leczniczo-wychowawczych; 3. I. Chrzanowska. Kilka uwag o terapii dziecka niepełnosprawnego; 4. W. Pilecka, J. Pilecki. Quo vadis wychowanie dzieci upośledzonych umysłowo?; 5. H. Łaś, K. Penar. Kształcenie zawodowe i zatrudnienie młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim w nowej sytuacji ekonomicznej; 6. I. Karwot. Uwagi do nauczania matematyki w klasach wyższych szkół specjalnych; 7. Z. Kazanowski. Niektóre cechy rysunków dzieci upośledzonych umysłowo ma podstawie analizy literatury polskiej; Część 2. Prace empiryczne: 1. A. Giryński. Ocena poziomu zdolności empirycznych dzieci lekko upośledzonych umysłowo w zależności od postaw rodzicielskich matek; 2. E. Pasternak. Przykłady badań nad rewalidacją uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 3. A. Twardowski, M. Nowak. Stopień opanowania umiejętności czytania i pisania przez uczniów klas III i IV szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 4. J. Bałachowicz. Błędy w głośnym czytaniu u uczniów szkół podstawowych dla lekko upośledzonych umysłowo i szkół powszechnych; 5. J. Pańczyk. Z badań eksperymentalnych nad wpływem metody gier dydaktycznych na wyniki nauczania w wybranych klasach i przedmiotach szkół podstawowych dla lekko upośledzonych umysłowo; 6. H. Łaś. Indywidualna praca rewalidacyjna z dziećmi upośledzonymi umysłowo nie realizującymi obowiązku szkolnego pochodzącymi z rodzin patologicznych; 7. A. Mikrut. Różnice w zakresie cech indywidualnych między uczniami szkoły podstawowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim o wysokiej i niskiej aktywności społecznej; 8. W. Dłużewska-Martyniec. Sprawność fizyczna upośledzonych umysłowo mężczyzn w wieku dojrzałym; 9. E. Mazanek. Zróżnicowanie poziomu umysłowego dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym w zależności od występowania padaczki, zaburzeń mowy, słuchu i wzroku; 10. M. Dziadkowiec, E. Małkiewicz. Bajka relaksacyjno-terapeutyczna jako metoda pomocy dziecku z mutyzmem wybiórczym. Analiza przypadku; 11. W. Pietrzak. Ekspresja emocjonalna dzieci głuchych w wieku przedszkolnym; 12. I. Chrzanowska. Preferencje postaw społecznych w stosunku do osób niepełnosprawnych. Wyniki badań pilotażowych grupy studentów; 13. J. Pańczyk. Przejawy i rozmiary niedostosowania społecznego uczniów klas początkowych szkół podstawowych w aglomeracji łódzkiej; 14. M. Orłowska. Zafascynowani telewizją. Wzory zachowań i niektóre uwarunkowania oglądania telewizji przez studentów Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) E. Mazanek, E. Wojstasiak. Życie i działalność Marii Zięciny-Banek; C) Prace opublikowane w 1992 r. przez Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej; Instrukcja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37923 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.5 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1994. - 240 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.5)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Profesorowie jubilaci: 1. Zofia Sękowska; 2. Jan Dziedzic; Część 1. Prace przeglądowe: 1. W. Limont. Cudowne dzieci i savant. Próba analizy rozwoju zdolności w kontekście modelu Davida H. Feldmana; 2. J. Szałański. Projekt eksperymentalno-szkoleniowego ośrodka diagnostyczno-resocjalizacyjnego; 3. W. Skoczylas. Procedury postępowania metodycznego w kształtowaniu dyspozycji profilaktyczno-resocjalizacyjnych w procesie kształcenia i wychowania fizycznego dzieci zagrożonych nieprzystosowaniem społecznym; Część 2. Prace empiryczne: 1. H. Nadolska. Poziom inteligencji a sprawność narracji; 2. A. Giryński. Zachowania agresywne osób lekko upośledzonych umysłowo a ich pozycja społeczna w grupie rówieśników; 3. J. Głodkowska. Poznanie ucznia w okresie wstępnym szkoły podstawowej specjalnej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim - pozycja techniki badawczej; 4. J. Głodkowska. Wiedza arytmetyczna uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, rozpoczynających kształcenie zawodowe; 5. B. Pilipczuk. Uspołecznienie uczniów klas VI i VIII upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 6. W. Pisula. Wiek dziecka a stres rodzicielski u osób wychowujących dzieci autystyczne i upośledzonych umysłowo; 7. J. Rola. Zróżnicowane cechy zaburzeń zachowania u dzieci autystycznych i upośledzonych umysłowo; 8. B. Szczupał. Obraz własnej osoby u dzieci w wieku dorastania a ich zachowania przystosowawcze w warunkach szpitalnych; 9. G. Walczak. Formy specjalistycznej opieki, dostępne dla małych słabowidzących i niewidomych dzieci; 10. E. Pisula, J. Rola, K. Wąsiewicz-Pawłowska. Radzenie sobie ze stresem przez rodziców dzieci o zaburzonym rozwoju; 11. S. Lipiński. Percepcja postaw rodzicielskich a potrzeby psychiczne chłopców niedostosowanych społecznie; 12. J. Ostrowski. Wpływ siły układu nerwowego, lęku, agresywności na dezorganizację zachowań - nastawienie na zadanie w sytuacjach trudnych; 13. W. Skoczylas. Kształtowanie adaptacyjnych zachowań społecznych wychowanków domów dziecka w procesie wychowania fizycznego; 14. J. Michalski. Literatura pedagogiczna w pracy nauczycieli szkół specjalnych; Strzeszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) Uchwała Senatu Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z dnia 17 listopada 1993 r. w sprawie utrzymania kieruku studiów: pedagogika specjalna; C) Wspomnienia: Walter Bachmann (1925-1992); Marian Balcerek (1935-1992); Aleksander Hulek (1916-1993); Irena Stawowy-Wojnarowska (1926-1993); D) Prace opublikowane w 1993 r. przez Wudawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej; E) Instrukcja

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37924, W.39533 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.6 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1995. - 267 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.6)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Częśc 1. Prace przeglądowe: 1. M. Bartosiewicz. Warszawski Instytut Głuchoniemych i Ociemniałych w latach 1939-1944; 2. J. Pańczyk. Pedagogika specjalna w Polsce; 3. B. Szczepankowski. O podmiotowości w kształceniu niesłyszących; 4. E. Pasternak. Innowacje w procesie kształcenia i wychowania dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w placówkach specjalnych; 5. F. Wojciechowski. Wybrane problemy edukacji dzieci niepełnosprawnych w środowisku wiejskim w okresie transformacji; 6. E. Wojtasiak. Etyczne i formalno-prawne aspekty transplantacji; 7. E. Tomasik. Analiza wyników programu biblioterapeutycznego z dziećmi niedosłyszącymi ( słabosłyszącymi ); 8. M. Zatorska. Spotkania biblioterapeutyczne z grupą dzieci niedosłyszących ( słabosłyszących ); 9. V. Gudonis. Wpływ beletrystyki na stosunek do niewidomych; Część 2. Prace empiryczne: 1. I. Remejkajte. Wyrażenie stosunków socjalno-emocjonalnych w rysunkach dzieci w wieku przedszkolnym z zaburzeniami wzroku; ; 2. R. B. Kaffemanas. Właściwości intermodalnego przenoszenia obrazu u normalnie rozwiniętych uczniów i dzieci z zaburzeniami rozwoju; 3. J. Głodkowska. Rozwój psychofizyczny uczniów rozpoczynających naukę w szkole podstawowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 4. J. Głodkowska. Środowisko rodzinne dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim rozpoczynającego naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej specjalnej; 5. A. Giruński. Nastawienie agresywne młodzieży lekko upośledzonej umysłowo a preferowane przez nią wartości moralno-społeczne; 6. A. Mikrut. Lęk a samoocena i samoakceptacja uczniów szkoły podstawowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 7. D. Skowrońska. Osobowość a zachowanie agresywne młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim; 8. J. Pańczyk. Z badań eksperymentalnych nad podnoszeniem wybranych umiejętności z języka polskiego u uczniów lekko upośledzonych umysłowo; 9. S. Lipiński. Zachowanie przystosowawcze a właściwości procesów społecznych grupy chłopców niedostosowanych społecznie; 10. J. Szałański. Poziom umysłowy wychowanków pogotowia opiekuńczego; 11. E. Minczakiewicz. Samoakceptacja a przejawianie formy zachowania się młodzieży jąkającej się; Streszczenie w języku angielskim; Strzeszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) Uchwała Senatu Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z 21 września 1994 r. w sprawie obchodów jubileuszowych uczelni; C) Szkoła edukacji w Malmö ( zarys organizacji i kierunki współpracy z WSPS ); D) Recenzje: G. Rdzanek-Piwowar. Nieletniość i jej granice. WSPS, Warszawa 1993; A. Makowski. Załamanie planu życiowego uczniów. Diagnoza i antropotechnika ich wychowania. Warmińskie Wydawnictwo Diecezjalne, Olsztyn 1993; T. Jałmużna, J. Lisowski, T. Sujczyński. Szkolnictwo specjalne w Łodzi do 1939 r. Wydanie autorskie, Łódź 1993; A. Makowski. Niedostosowanie społeczne młodzieży i jej resocjalizacja. PWN, Warszawa 1994; E) Wspomnienia: Stanisław Jedlewski (1906-1992); F) Prace opublikowane w 1994 roku przez Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39577, W.38916, W.39320 (3 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.7 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1996. - 521 s. : wykr. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.7)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Tadeusz Gałkowski ( 60-lecie ); Część 1. Prace przeglądowe: 1. Z. A. Baran. Integracja społeczna dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w przedszkolu, szkole i na uczelni w aspekcie ontologicznym i etycznym; 2. I. Biniakiewicz. Wspomaganie osób niepełnosprawnych w ich wszechstronnym rozwoju; 3. J. Binnebesel. Problem cierpienia i śmierci w terapii pedagogicznej; 4. J. Binnebesel. Śmierć jako konsekwencja życia - czyli słów kilka o eutanatopedagogice; 5. M. Garate ( Hiszpania ). Psychologia a program nauczania w szkolnictwie hiszpańskim; 6. J. Głodkowska. Kilka spostrzeżeń nad matematyką jako przedmiotem nauczania w zasadniczej szkole zawodowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 7. E. Górniewicz. Pierwotne i wtórne następstwa dysleksji i dysortografii; 8. J. Górny. System karno-pedagogicznego oddziaływania i zapobiegania oraz zwalczania przestępczości nieletnich w koncepcjach i działalności praktycznej A. Moldenhawera; 9. T. Gubrynowicz. O programie biblioterapeutycznym przeprowadzonym w Zakładzie Leczniczo-Wychowawczym w Brwinowie dla dziewcząt upośledzonych umysłowo chorych na padaczkę; 10. A. hrymiewicka. O procesie przystosowania się do choroby jako krytycznego wydarzenia życiowego; 11. Cz. Kosakowski. Podmiotowość i autorewalidacja w pedagogice specjalnej; 12. Cz. Kosakowski. Refleksje o studiowaniu osób z poważną niepełnosprawnością; 13. M. Marek-Ruka. Tendencje i perspektywy ksztalcenia niepełnosprawnych w Polsce; 14. B. Matyjas. Metody pracy stosowane w warsztatach terapii zajęciowej a usprawnianie osób upośledzonych umysłowo; 15. J. Pańczyk. Pedagogika specjalna w Polsce u progu XXI wieku; 16. Tomás Rodriguez ( Hiszpania ). Zasady kształtowania i doboru treści w programie nauczania w hiszpańskim systemie oświatowym; 17. S. Sadowska. Potrzeby i mozliwości w zakresie pomocy rodzinie z dzieckiem upośledzonym umysłowo; 18. B. Szczupał. Dobór materiałów do zajęć biblioterapeutycznych z dziećmi przewlekle chorymi; 19. G. Takczyk. Rehabilitacja wartości " zajęć wstępnych " oraz " zajęć końcowych " w metodzie ośrodków pracy; 20. G. Tkaczyk. Realizacja elementów języka polskiego w klasie I szkoły podstawowej specjalnej; 21. B. Urban. Zachowanie dewiacyjne młodzieży - rozmiary zjawiska i profilaktyka w środowisku lokalnym; A. Wojciechowski. Wartości nieuchwytne - " lege artis " w pedagogice specjalnej; 22. E. B. Zybert. O możliwości wykorzystania książek i bibliotek do rozwiązywania problemów mniejszości etnicznych; Część 2. Prace empiryczne: 1. J. Błeszyński. Badania nad echolalią i użyciem zaimka " ja " w kształtowaniu się mowy dziecka autystycznego w odniesieniu do innych jednostek nozologicznych; 2. H. Borzyszkowska. Nauczyciel i jego praca pedagogiczna z dzieckiem upośledzonym umysłowo; 3. U. Eckert. Syuacja ekonomiczno-społeczna dziecka niepełnosprawnego; 4. J. Głodkowska. Wartość psychometryczna " Wzorca czynności matematycznych " do oceny zasobu doświadczeń matematycznych uczniówm klasy pierwszej szkoły specjalnej; 5. S. Lipiński. Różnice między chłopcami niedostoswanymi i dostosowanymi społecznie w zakresie poziomu i rodzaju lęku; 6. S. Lipiński. Wpływ lęku na poczucie norm moralnych w grupie chłopców dostosowanych i niedostosowanych społecznie; 7. E. Minczakiewicz. Perspektywy żcyiowe w wyobrażeniach dorastającej młodzieży pełno- i niepełnospranwej umysłowo; 8. G. Nowak-Starz. Sytuacja szkolna uczniów z zaburzeniami mowy; 9. E. pasternak. Z badań nad funkcjonowaniem w sytuacjach trudnychdzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo; 10. M. Pecyna. Kontakt interpersonalny a problem choroby w rodzinie w badanich własnych; 11. M. Pecyna, K. Borkowska. Wpływ presji czasowej na wykonanie zadań serii J. C. Ravena TMS i TMK przez młodzież niepełnosprawną umysłowo i normalnie rozwijającą się; 12. J. Rola. Symptomatologia depresyjna w funkcjonowaniu dzieci z upośledzeniem umysłowym; 13. T. Rudowski. Badania nad cechami twórczości surrealistycznej i jej związkami z poziomem uzdolnień specjalnych; 14. T. Rudowski. Badania nad cechami twórczości realistycznej i jej związkami z poziomem uzdolnień specjlanych; 15. A. Sakowicz-Boboryko. Determinanty powodzenia uczniów z wadą słuchu uczęszczających do szkół podstawowych; 16. J. Szałański. Poczucie koherencji a funkcjonowanie społeczne w okresie dorastania i młodości; 17. E. Tomasik. Biblioterapia w pedagogice terapeutycznej; 18. M. Zaorska. Sprawność językowa słyszących dzieci niesłyszących rodziców; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) Uchwała Senatu Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z 21 czerwca 1995 roku w sprawie programu jubileuszu Uczelni w 1997 roku; C) Recenzje: Brunon Hołyst. Kryminologia. PWN, Warszawa 1994 ( Adam Krukowski ); Brunon Hołyst. Kryminologia. PWN, Warszawa 1994 ( Zofia Domalewska ); Małgorzata Kościelska. Oblicza upośledzenia. PWN, Warszawa 1995 ( Barbara Marcinkowska ); Jan Opiat. Kształcenie dzieci upośledzonych umysłowo. Wydawnictwo dra Jana Opiata, Warszawa 1994 ( Beata Tarłowska ); C) Wspomnienia: Jérôme Lejeune (1925-1994) ( Alina Dobrzańska ); Wanda Szuman (1890-1995) ( Elżbieta Wojtasiak ); D) Sprawozdania: O możliwościach rehabilitacji wzroku w Hiszpanii ( Grażyna Walczak ); Sprawozdanie z zagranicznego stażu naukowego w Japonii ( Ewa Kulesza ); Sprawozdanie z XVIII Międzynarodowego Kongresu Kształcenia Głuchych w Tel-Awiwie w dniach 16-20 lipca 1995 roku ( Ewa Kulczycka ); Konferencja naukowa nt. " Stan badań nad kształceniem specjalnym ( teraźniejszość i perspektywy )". Kraków 23-27 maja 1995 roku ( Elżbieta Minczakiewicz ); Sprawozdanie z obrad nt. " Pedagogika specjalna - oczekiwania i zadania społeczne " II Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego w Toruniu ( 31 sierpnia - 2 września 1995 roku ) ( Józef Binnebesel ); E) Prace opublikowane w 1995 r. przez Wydawnictwo Wyżeszej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie; F) Informacja dla autorów

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39578 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.8 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1997. - 585 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.8)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Część 1. Prace przeglądowe: A) Rozwój poszczególnych dyscyplin pedagogiki specjalnej; 1. A. Giryński. Rozwój szkolnictwa specjalnego dla osób upośledzonych umysłowo w Polsce; 2. R. Janeczko. Metodologiczne problemy pedagogiki terapeutycznej w 75-lecie Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej; 3. J. Kuczyćska-Kwapisz. Dzieje kształcenia niewidomych na ziemiach polskich i perspektywy rozwoju współczesnej tyflopedagogiki; 4. B. Marcinkowska. Pedagogika korekcyjna w Polsce; 5. E. Minczakiewicz. Rozwój logopedii w Polsce; 6. K. Pospiszyl. Rozwój pedagogiki resocjalizacyjnej w Polsce; B) Pedagogika specjale w wybranych regionach kraju; 1. H. Borzyszkowska, H. Machel. Studia z zakresu pedagogiki specjalnej na Uniwersytecie Gdańskim; 2. I. Chrzanowska. Akademicka pedagogika specjalna w Łodzi; 3. H. Łaś. Rozwój pedagogiki specjalnej w Szczecinie; 4. J. Łęczycka, E. Skrzetuska. Dwadzieścia lat kształcenia pedagogów specjalnych w UMCS w Lublinie; 5. B. Urban. Zakład Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Jagiellońskiego; C) Pozostałe prace przeglądowe; 1. K. Bieńkowska. Formy kształcenia surdopedagogów w PIPS, SNPS i WSPS; 2. A. Giryński. Główne kierunki badań w oligofrenopedagogice w Polsce; 3. A. Gromnicka, B. Szczupał. Hipoterapia jako jedna z metod wieloprofilowego usprawniania psychoruchowego dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym; 4. K. Grzegorzewska. Ustawodawstwo socjalne II Rzeczypospolitej; 5. L. Jurczyk. Problematyka pracy społecznej w polityce społecznej i pedagogice społecznej w okresie międzywojennym; 6. J. Kostrzewski. Ewolucja poglądów AAMR dotyczących niedorozwoju umysłowego. Od Ricka Heber (1959) do Ruth Luckasson i in. (1992); 7. J. Kostrzewski, E. Zasępa. Postawy religijne rodziców a postawy religijne dzieci i młodzieży lekko upośledzonej umysłowo; 8. M. Kupisiewicz. Publikacje Wydawnictwa WSPS z dziedziny surdopedagogiki; 9. M. Marek-Ruka. Rozój teorii w kształceniu upośledzonych umysłowo; 10. E. Nurowski. Kształcenie nauczycieli dla dzieci głuchych i niedosłyszących; 11. J. Pańczyk. Zakres studiów na kierunku pedagogika specjalna; 12. A. Prożych. Absolwenci surdopedagogiki Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej oraz Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej w latach 1922-1995; 13. E. Tomasik. Możliwości zastosowania biblioterapii względem osób starszych; 14. E. Wojtasiak. Rehabilitacja osób niepełnosprawnych - założenia teoretyczne i działalność praktyczna; 15. M. Zaorska. Niewerbalne sygnały komunikacji u dzieci słabowidzących w młodszym wieku szkolnym; Część 2. Prace empiryczne: 1. A. Giryński. Nastawienie egocentryczne i prospołeczne a poczucie powinności moralnej dzieci przewlekle chorych; 2. A. Giryński. Wrażliwość moralna a poziom nastawień agresywnych młodzieży lekko upośledzonej umysłowo i jej rówieśników o prawidłowym rozwoju intelektualnym; 3. J. Głodkowska. Wrażliwość edukacyjna uczniów szkoły specjalnej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 4. S. Lipiński. Percepcja postaw rodzicielskich a atrybucje zdarzeń u chłopców dostosowanych i niedostosowanych społecznie; 5. A. Mikrut, P. Majewicz. Postawy rodzicielskie a poczucie umiejscowienia kontroli u uczniów szkoły podstawowej dla lekko upośledzonych umysłowo; 6. E. Minczakiewicz. Dzieci niepełnosprawne umysłowo w percepcji ich pełnosprawnych rówieśników; 7. M. Orłowska. Sposoby wykorzystywania czasu przez studentów szkół pedagogicznych; 8. M. Pecyna. Psychologiczne czynniki zagrożenia chorobami naczyń obwodowych w wieku średnim i starszym; 9. M. Pecyna. Czynniki psychologiczne modyfikujące subiektywny obraz własnej starości w świetle własnych badań; 10. S. Sadowska. Uczestnictwo dziecka upośledzonego umysłowo w życiu rodziny; 11. D. Skowrońska. Postawy moralno-społeczne młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim a postawy rodzicielskie jej matek; 12. D. Skowrońska. Zachowanie agresywne upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim a poziom ich wrażliwości moralnej; 13. J. Szałański. Poczucie bezpieczeństwa i jego podstawowa funkcja u mężczyzn i kobiet wykolejonych społecznie; 14. J. Szałański. Wstępna ocena przeobrażeń wybranych wymiarów osobowości u wychowanków zreformowanych zakładów resocjalizacyjnych; 15. D. Wolska, A. Wolski. Strukturyzacja świata wewnętrznego i zewnętrznego osoby autystycznej jako podstawa jej terapii; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; D) Kronika ważniejszych wydarzeń; E) Sylwetki pedagogów specjalnych: Zofia Sękowska ( Ewa Skrzetuska ); Leon Kaczmarek ( Elżbieta Minczakiewicz ); Sylwetki wybitnych surdopedagogów ( M. Słupek, K. Werszka ); F) Recenzja: Zdzisław Bartkowicz. Pomoc terapeutyczna nieletnim agresorom i ofiarom agresji w zakładach resocjalizacyjnych ( K. Ulman ); Krystian Bedyński. Duszpasterstwo więzienne w Polsce - zarys historyczny ( L. Malinowski ); Czesław Dziemidowicz. Dziecko głuche i język ojczysty ( D. Podgórska-Jachnik ); Marian Konopczyński. Twórcza resocjalizacja ( L. Malinowski ); Ryszard Kościelak. Integracja społeczna niepełnosprawnych umysłowo ( E. Zasępa ); G) Sprawozdania: Trwałe wartości dorobku Kazimierza Kirejczyka ( M. Marek-Ruka ); Wspólnoty Jeana Vaniera " Wiara i Światło " i ich współpraca z rodzinami osób upośledzonych umysłowo ( B. Matyjas ); H) Prace opublikowane w 1996 roku przez Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie; I) Informacje dla autorów

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39579 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.9 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1998. - 339 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.9)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Część 1. Prace przeglądowe: 1. K. Baranowicz. Integracja edukacyjna; 2. J. Błeszyński. Próby zestawienia definicji autyzmu na podstawie doniesień z różnych dziedzin nauk; 3. M. Horne. System edukacji w Stanach Zjednoczonych - stan oraz aktualne trendy; 4. L. Malinowski. Oddział żołnierzy głuchych w Powstaniu Warszawskim; 5. E. Minczakiewicz. Etiologiczne uwarunkowania opóźnienia rozwoju mowy u dzieci głębiej upośledzonej umysłowo; 6. E. Minczakiewicz. Mutyzm dziecięcy ( symptomatologia, klasyfikacja i próby zarysu terapii ); 7. J. Pańczyk. Wyrównywanie szans osób niepełnosprawnych w zakresie oświaty; 8. M. Pecyna. System biofeedback w praktyce dydaktyczno-pedagogicznej; 9. G. Tkaczyk. Rola i znaczenie zadań testowych w nauczaniu matematyki uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim klas I-IV; Część 2. Prace empiryczne: 1. J. Głodkowska. Profil wrażliwości edukacyjnej dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim podstawą diagnozy i rehabilitacji; 2. J. Głodkowska. W poszukiwaniu możliwości spełniania zasady indywidualizacji; 3 A. Klaus. Postawy allocentryczne i egocentryczne 10-12 letnich chłopców chorych na cukrzycę i zdrowych a postawy wychowawcze ich rodziców; 4. S. Lipiński. Poczucie bezpieczeństwa a zaawansowanie procesu wykolejenia przestępczego; 5. S. Lipiński. Poczucie bezpieczeństwa a potrzeby psychiczne chłopców niedostosowanych społecznie; 6. A. Mikrut. Postawy wychowawcze rodziców a samoocena i samoakceptacja u ich dzieci uczęszczających do szkoły podstawowej dla lekko upośledzonych umysłowo; 7. J. Pańczyk. Profile kształcenia zawodowego młodzieży niepełnosprawnej; 8. P. Plichta. Zachowanie przystosowawcze osób głęboko upośledzonych a cechy osobowości kobiet w świetle badań migrenowych i zdrowych; 9. J. Szałański. Nasilenie skłonności agresywnych a izolacja i aktywność sportowa przestępców; 10. E. Zasępa. Postawy społeczne wobec osób niepełnosprawnych; Streszzcenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) Sylwetki pedagogów specjalnych: Jan Dziedzic ( Jan Pańczyk ); C) Recenzje: Jadwiga Bogucka, Małgorzata Kościelska (red.) - Wychowanie i nauczanie integracyjne. Nowe doświadczenia ( M. Marek-Ruka ); Grażyna Dryżałowska - Rozwój językowy dziecka z uszkodzonym słuchem a integracja edukacyjna. Model kształcenia integracyjnego ( K. Baranowicz ); Adam Kurzynowski (red.) - Rodzina w okresie transformacji ( D. Piekut-Brodzka ); D) Sprawozdania jubileuszy uczelni; E) Prace opublikowane w 1997 roku przez Wydawnictwo WSPS; F) Informacja dla autorów

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40877 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.10 / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, 1998. - 317 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.10)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Część 1. Prace przeglądowe: 1. K. Baranowicz. Pomiar postaw interpersonalnych - uwagi o technice badawczej; 2. I. Chrzanowska. Metody gier dydaktycznych w nauczaniu dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w szkole podstawowej; 3. T. Majewski. Problemy niewidomych i słabowidzących seniorów; 4. M. Marek-Ruka. Jakość edukacji niepełnosprawnej warunkiem ich pełnej rehabilitacji; 5. E. Minczakiewicz. Forma dźwiękowa spontaniczna wypowiedzi dzieci niepełnosprawnych umysłowo o zaburzonym procesie rozwoju mowy; 6. B. Olszewska. Integracja w ramach edukacji państw wspólnoty europejskiej; 7. J. Pańczyk. Przesłanki i uwarunkowania niesegregacyjnego kształcenia osób niepełnosprawnych; 8. J. Pańczyk. Zasady nauczania specjalnego ( dydaktyki specjalnej ); 9. E. pasternak. Sytuacje trudne w szkole specjalnej w świetle opinii nauczycieli; Część 2. Prace empiryczne: 1. K. Baranowicz. Postawy matek dzieci niepełnosprawnych kształconych wspólnie z dziećmi pełnosprawnymi; 2. Z. Gajdzica. Funkcje podręcznika w kształceniu uczniów lekko upośledzonych umysłowo; 3. A. Giryński. Rozumienie zjawiska śmierci przez dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim; 4. J. Głodkowska. Orientacja przestrzenna w diagnozie doświadczeń matematycznych uczniów szkoły specjalnej; 5. J. Głodkowska. Warunki środowiskowe w wyznaczaniu szans edukacyjnych uczniów klasy pierwszej szkoły specjalnej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 6. A. Klaus. Postawy allocentryczne i egocentryczne 10-12-letnich chłopców chorych na cukrzycę a cechy ich osobowości oraz wpływ postaw wychowawczych rodziców na cechy osobowości ich synów; 7. I. Kocemba, S. Szymańska, E. Zasępa. Osobowościowe uwarunkowania postaw wobec osób niepełnosprawnych; 8. I. Kocemba, S. Szymańska, E. Zasępa. Poziom lęku, depresji oraz poczucie bezpieczeństwa a postawy wobec osób niepełnosprawnych; 8. J. Kostrzewski. Skala pomiaru percepcji słuchowej słów. Wersja A; 9. A. Mikrut. Związek między agresją ojców i agresją ich dzieci uczęszczających do szkoły podstawowej dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 10. M. Pecyna. Style radzenia sobie ze stresem a struktura osobowości dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 11. J. Rola. Wymiary i korelaty depresji u ojców dzieci przewlekle chorych; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) Sylwetki pedagogów specjalnych: Eugeniusz Nurowski ( Jan Pańczyk ); C) Recenzje: Teresa Borkowska. Pedagogia ograniczeń ludzkiej egzystencji ( B. Marcinkowska ); Władysław Dykcik (red.). Pedagogika specjalna ( E. Zasępa ); Edukacja: jest w niej ukryty skarb - raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji do Spraw Edukacji dla XXI wieku pod przewodnictwem Jacquesa Delorsa ( L. Malinowski ); Wanda Stojanowska. Ochrona dziecka przed negatywnymi skutkami konfliktu miedzy jego rodzicami ( M. Urban ); Franciszek Adamski (red.). Wychowanie na rozdrożu ( L. Malinowska ); D) Sprawozdania: Sprawozdanie z seminarium poświęconego pamięci prof. dr hab. Włodzimierza Pietrzaka ( K. Bieńkowska-Robak, M. Słupek ); Zagadnienia wczesnej opieki nad dzieckiem specjalnej troski w USA. Prawo i praktyka ( E. Kulesza ); Sympozjum " Marzenia czy rzeczywistość - wizje XXI wieku " ( M. Marek-Ruka ); Sprawozdanie z obrad XVI Sekcji III Zjazdu Pedagogicznego w Poznaniu w dniach 21-23.09.1998 r. nt. " Edukacja i rehabilitacja osób niepełnosprawnych szansą na ich godne życie " ( J. Pańczyk ); Sprawozdanie z udziału w IV Europejskiej Konferencji Zespołu Downa ( Fourth European Down Syndrome Conference ), która odbyła się w dniach 10-13 marca 1999 roku w Bugibba, Malta ( M. Pecyna ); E) Z ostatniej chwili; F) Prace opublikowane w 1998 r. przez Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie; G) Informacje dla autorów

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40876 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Roczniki Pedagogiki Specjalnej. T.11 / Akademia Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk. - Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2000. - 163 s. ; 24 cm.

(Roczniki Pedagogiki Specjalnej / Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej ; red. Jan Pańczyk ; T.11)

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika specjalna

Streszczenie: Wstęp; Część 1. Prace przeglądowe: 1. J. Garbarczyk, M. Loska. Dziecko z zespołem łamliwego chromosomu X; 2. A. Hryniewicka. Rola sztuki w przelamywaniu tabu związanego z niepełnosprawnością; 3. A. Mikrut. Próba wyjaśnienia związku między agresją i upośledzeniem umysłowym; 4. E Łatacz. Pedagogika Marii Montessori - próba wykorzystania w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi; 5. E. Minczakiewicz. Zabawa symboliczna w kształtowaniu umiejętności komunikacyjnych u dzieci o zaburzonym rozwoju; 6. M. Nowakowska, J. Pietrzak. Osobowość psychopatyczna; 7. G. Szumski. Funkcje szkół specjalnych w prointegracyjnym systemie kształcenia - analiza doświadczeń zachodnioeuropejskich; Część 2. Prace empiryczne: 1. 1. I. Chrzanowska. Szanse rozwoju społecznego dzieci umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo w procesie oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych przedszkola; 2. J. Pyżalski. Styl wyjaśniania zdarzeń wychowawców placówek resocjalizacyjnych; 3. E. Zasępa. Akceptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych przez ich pełnosprawnych rówieśników w świetle wyników własnych badań; Streszczenie w języku angielskim; Streszczenie w języku rosyjskim; A) Kronika ważniejszych wydarzeń; B) Recenzje: Z. Bartkowicz, E. Hoffman. Niezwykła sztuka uczenia się ( J. Głodkowska ); Aleksandra Maciarz (red.). Z teorii i badań społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych ( B. Marcinkowska ); Elżbieta Mazur. Dobroczynność w Warszawie XIX wieku ( L. Malinowski ); Anna Nowak. Wybrane edukacyjne i prawne aspekty niepełnosprawności ( B. Tarlowska ); Roman Ossowski (red.). Kształcenie specjalne i integracyjne ( L. Malinowski ); Ewa Pisula. Autyzm u dzieci. Diagnoza. Klasyfikacja. Etiologia ( B. Marcinkowska ); C) Sprawozdania: Sprawozdanie z IV Międzynarodowego Kongresu Audtywno-Werbalnego w Berchtesgaden ( E. Kulczycka ); Sprawozdanie z udziału w seminarium szkoleniowym na temat: " Przywództwo " w Kihei ( E. Mazanek ); Sprawozdanie z Konferencji Naukowej na temat: " Pedagogika specjalna - idea, treści, rzeczywistość " ( E. Minczakiewicz ); D) Prace opublikowane w 1999 roku przez Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie; E) Informacje dla autorów

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.40875 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Zaspokajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów a przygotowanie do użytecznego życia / red. Jan Pańczyk. - Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2008. - 181 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Pańczyk Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko niepełnosprawne Nauczanie Łódź (woj. łódzkie) Zespół Szkół Specjalnych nr 2 (Łódź)

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43227 (1 egz.)