SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

3 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem / Józefa Bałachowicz. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1988. - 183 s. ; 21 cm.

([Seria "Z Chłopkiem"])

Autor

Bałachowicz Józefa.

Forma i typ

Książki

Temat

Czytanie Nauczanie początkowe Rozumienie

Streszczenie: Wstęp; Rozdział 1. Teoretyczne podstawy pracy z tekstem w klasach niższych; 1.Proces rozumienia informacji; 1.1.Przegląd problematyki rozumienia w ujęciu psychologów; 1.2.Istota rozumienia tekstu; 2.Charakterystyka wybranych właściwości myślenia dzieci; 3.Aktywność intelektualna i emocjonalna dzieci w procesie czytania; 4.Funkcje tekstu a efekty dydaktyczne; Rozdział 2. Problematyka i przebieg badań; 1.Problemy badawcze; 2.Metody i narzędzia badawcze; 3.Organizacja i przebieg badań; Rozdział 3. Rozwój czytania ze zrozumieniem w klasach niższych; 1.Poziomy rozumienia tekstu; 2.Różnice w rozumieniu tekstu w klasach II i III; 3.Niektóre uwarunkowania poziomu rozumienia; Rozdział 4. Sposoby pracy z tekstem a uzyskiwane efekty dydaktyczne; 1. Przygotowanie rzeczowe do pracy z tekstem; 1.1. Organizacja pracy z tekstem; 1.2. Osiągnięcia dydaktyczne uczniów; 2.Przygotowanie czynnościowe do pracy z tekstem; 2.1. Organizacja pracy z tekstem; 2.2. Osiągnięcia dydaktyczne uczniów; 3.Zróżnicowane przygotowanie do pracy z tekstem; 3.1. Organizacja pracy z tekstem; 3.2. Osiągnięcia dydaktyczne uczniów; 4.Interpretacja wyników eksperymentu; Zakończenie; Aneks (Testy czytania ze zrozumieniem dla klas I-IV); Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.35393, W.35391, W.35392, W.35389, W.35390 (5 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Sprawności językowe dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim / red. Józefa Bałachowicz, Jan Paluszewski. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej, 1995. - 135 s. : wykr. ; 24 cm.

(Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Autor

Bałachowicz Józefa. Paluszewski Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko upośledzone umysłowo Język polski Szkolnictwo podstawowe Szkolnictwo specjalne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38920, W.38821, W.38820, W.38919, W.38822 (5 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Umiejętność czytania uczniów szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim : cechy rozwój uwarunkowania / Józefa Bałachowicz. - Warszawa : Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, 1992. - 151 [2] s. ; 24 cm.

Autor

Bałachowicz Józefa.

Forma i typ

Książki

Temat

dziecko upośledzone umysłowo czytanie

Streszczenie: Wstęp; Rozdział 1. Teoretyczne podstawy rozwoju umiejętności czytania: 1. Czytanie jako forma komunikacji językowej; 2. Istota komunikacji językowej; 3. Pojęcia czytania; 4. Struktura procesu czytania; 4.1. Rozwój umiejętności czytania i jego determinanty; 4.1.1. Etapy rozwoju umiejętności czytania; 4.2. Uwarunkowania rozwoju czytania; Rozdział 2. Metodologiczne podstawy badań: 1. Cele badań; 2. Zmienne i ich wskaźniki; 3. Modele badań, techniki i narzędzia pomiaru; 4. Dobór próby i etapy badań; Rozdział 3. Dynamika rozwoju umiejętności czytania uczniów szkół specjalnych w procesie kształcenia: 1. Zmiany poziomu i struktury techniki rekodowania; 1.1. Zmiany sposobu rekodowania; 1.2. Zmiany wskaźników poprawności rekodowania; 1.3. Zmiany wskaźników tempa rekodowania; 1.4. Zmiany w globalnych wynikach pomiaru techniki rekodowania; 2. Zmiany poziomu i struktury umiejętności czytania ze zrozumieniem; 2.1. Rozwój umiejętności czytania na poziomie elementarnym; 2.2. Rozwój umiejętności czytania na poziomie dosłownym; 2.3. Rozwój umiejętności czytania na poziomie interpretacyjnym; 2.4. Zmiany w globalnych wynikach pomiaru umiejętności czytania ze zrozumieniem; Rozdział 4. Psychologiczne i społeczno-pedagogiczne determinanty rozwoju umiejętności czytania: 1. Rola czynników indywidualnych w rozwoju umiejętności czytania; 2. Rola czynników środowiskowo-pedagogicznych w rozwoju umiejętności czytania; 2.1. Czynniki środowiskowe a osiągnięcia dzieci w czytaniu; 2.2. Niektóre cechy nauczyciela a osiągnięcia dzieci w czytaniu; 2.3. Niektóre wskaźniki oddziaływań rewalidacyjnych a osiągnięcia dzieci w czytaniu; 2.4. Organizacja i warunki kształcenia a osiągnięcia dzieci w czytaniu; Podsumowanie i wnioski; Wykaz literatury; Załączniki; Streszczenie w języku angielskim

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38590 (1 egz.)