SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

2 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy : wybrane problemy teorii i praktyki surdologopedycznej / Grażyna Gunia. - Wyd. 2 uzup. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2006. - 226 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Gunia Grażyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko głuche Dziecko niedosłyszące Mowa Słuch

Streszczenie: Wstęp; ROZDZIAŁ I. Wprowadzenie do teoretycznych podstaw terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy; 1. Surdologopedia jako specjalizacja zawodowa logopedii; 2. Przedmiot badań, cele i zadania surdologopedii; 3. Podstawowe terminy i definicje; 4. Rozwój myśli surdologopedycznej w Polsce i na świecie; 4.1. Sylwetki naukowców - pionierów surdologopedii w Polsce; 5. Współczesny model organizacji opieki nad dziećmi niedosłyszącymi w Polsce; ROZDZIAŁ II. Wybrane zagadnienia z anatomii, fozjologii i patologii narządu słuchu; 1. Budowa i funkcjonowanie narządu słuchu; 2. Podstawowe wiadomości z akustyki; 3. Fizjologia przenoszenia i odbierania dźwięków; 4. Badanie słuchu; 5. Etiologia wad słuchu; 6. Charakterystyka uszkodzeń narządu słuchu; ROZDZIAŁ III. Porozumiewanie się, mowa i jej zaburzenia spowodowane wadą słuchu; 1. Zaburzenia słuchu i mowy a rozwój psychomotoryczny dziecka; 2. Trudności w opanowaniu systemu językowego przez dzieci z głuchotą prelingwalną; 2.1. Zniekształcenia systemu fonetycznego; 2.2. Stopień opanowania systemu leksykalnego; 2.3. Nieprawodłowości w opanowaniu systemu gramatycznego; 3. Porozumiewanie się osób głuchych; ROZDZIAŁ IV. Zasady i metody terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy; 1. Zasady pracy z dzieckiem z wadą słuchu i mowy; 2. Metody terapii logopedycznej; 3. Ćwiczenia kształtujące i wspomagające rozwój mowy dziecka niesłyszącego; 3.1. Ćwiczenia oddechowe; 3.2. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych; 3.3. Ćwiczenia fonacyjne; 3.4. Ćwiczenia artykulacyjne; 3.5. Ćwiczenia słuchowe; 3.6. Ćwiczenia logarytmiczne; 3.7. Ćwiczenia w odczytywaniu wypowiedzi z ust.4. Teorie i metody kształtowania systemu językowego dzieci niesłyszących; ROZDZIAŁ V. Diagnoza logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42906 (1 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. Cz.42907 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Wprowadzenie do logopedii / Grażyna Gunia, Viktor Lechta. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011. - 190 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Gunia Grażyna. Lechta Viktor.

Forma i typ

Książki

Temat

Logopedia

Streszczenie: Wstęp; Część I. Wprowadzenie do teoretycznych i metodycznych podstaw logopedii: Viktor Lechta. 1. Podstawy teoretyczne logopedii; 1.1. Podstawowe definicje; 1.1.1. Logopedia jako dyscyplina naukowa; 1.1.2. Logopedia jako profesja; 1.1.3. Logopedia jako przedmiot studiów; 1.2. Rozwój myśli logopedycznej w świetle ewolucji światowych paradygmatów; 1.3. Zaburzona zdolność komunikacyjna (ZZK); 1.4. Interwencja logopedyczna; 1.4.1. Logopedyczna diagnoza; 1.4.1.1. Metody i zasady logopedycznej diagnozy; 1.4.2. Logopedyczna terapia; 1.4.2.1. Metody, techniki, strategie logopedyczne; 1.4.2.2. Zasady i formy pracy; 1.4.3. Logopedyczna profilaktyka; 1.5. Sens terapii logopedycznej; Grażyna Gunia. 2. Komunikacja alternatywna; 2.1. Ustalenia terminologiczne na temat komunikacji wspomagającej i alternatywnej; 2.1.1. Język migowy; 2.1.2. System Blissa; 2.1.3. Piktogramy; 2.1.4. Makaton; 2.2. Misja Stowarzyszenia ISSAC; 2.3. Podobieństwa i różnice między sposobami porozumiewania się; Grażyna Gunia. 3. Pomoce w diagnozie, terapii i profilaktyce logopedycznej; 3.1. Funkcje i zadania środków dydaktycznych w interwencji logopedycznej; 3.2. Znaczenie dźwięków naśladowczych w interwencji logopedycznej; 3.3. Graficzne i plastyczne wspomaganie interwencji logopedycznej; 3.4. Urządzenia wspomagające terapię logopedyczną; Grażyna Gunia. 4. Koncepcja i organizacja opieki logopedycznej w Polsce; 4.1. Model multiinterdyscyplinarnej opieki logopedycznej w teorii L. Karczmarka; 4.2. Organizacja opieki logopedycznej - systemowa analiza; 4.3. Perspektywy logopedycznej interwencji na początku XXI wieku; 4.4. Profilaktyka logopedyczna szansą dla dziecka, rodziców, logopedy; 4.4.1. Prenatalne uwarunkowania rozwoju mowy; 4.4.2. Zapobieganie zaburzeniom mowy w okresie noworodkowym oraz niemowlęcym; 4.4.3. Wspomaganie rodziców; 4.4.4. Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym; 4.4.5. Kultura żywego słowa; Część II. Zaburzenia mowy: Grażyna Gunia. 1. Wprowadzenie do zaburzeń w kształtowaniu się mowy; 1.1. Uwagi ogólne na temat typologii zaburzeń mowy, głosu i zaburzeń zdolności komunikacyjnej; Grażyna Gunia. 2. Dyslalia; 2.1. Ustalenia terminologiczne; 2.2. Etiologia; 2.3. Klasyfikacja dyslalii; 2.4. Diagnoza; 2.5. Terapia; 2.6. Seplenienie; 2.7. Rotacyzm; 2.8. Profilaktyka; Grażyna Gunia. 3. Rhinolalia; 3.1. Terminologia; 3.2. Etiologia; 3.3. Rozszczep podniebienia; 3.3.1. Statystyka; 3.3.2. Etiologia; 3.3.3. Symptomy; 3.3.4. Diagnoza; 3.3.5. Terapia; 3.3.6. Profilaktyka; Grażyna Gunia. 4. Afazja, afazja dziecięca (alalia); 4.1. Ustalenia terminologiczne; 4.2. Przyczyny; 4.3. Klasyfikacja i symptomatologia; 4.4. Afazja dziecięca - terminologia; 4.4.1. Etiologia; 4.4.2. Klasyfikacja; 4.4.3. Diagnoza; 4.4.4. Terapia; 4.4.5. Profilaktyka; Grażyna Gunia. 5. Dyzartria; 5.1. Ustalenia terminologiczne; 5.2. Dyzartria a mózgowe porażenie dziecięce; 5.3. Typologia etiologiczno-symptomatologiczna dyzartrii; 5.4. Diagnoza; 5.5. Terapia; 5.6. Profilaktyka; Grażyna Gunia. 6. Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu; 6.1. Ustalenia terminologiczne; 6.2. Etiologia; 6.3. Klasyfikacja; 6.4. Statystyka; 6.5. Symptomy; 6.6. Diagnoza objawów ryzyka dysleksji; 6.6.1. Wiek niemowlęcy i poniemowlęcy; 6.6.2. Wiek przedszkolny (3-5 lat); 6.6.3. Wiek 6-7 lat; 6.6.4. Młodszy wiek szkolny (klasa I-III); 6.6.5. Wiek szkolny powyżej klasy IV; 6.7. Diagnoza; 6.8. Terapia; 6.9. Profilaktyka; Viktor Lechta. 7. Autyzm; 7.1. Ustalenia terminologiczne; 7.2. Etiologia; 7.3. Klasyfikacja; 7.4. Symptomatologia; 7.5. Zasady interwencji logopedycznej; 7.6. Profilaktyka; Viktor Lechta. 8. Zaburzenia głosu; 8.1. Terminologia; 8.2. Etiologia; 8.3. Klasyfikacja; 8.4. Symptomatologia

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43411 (1 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. Cz.43412 (1 egz.)