SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

3 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Mowa dziecka: wychowanie dwujęzykowe dziecka niesłyszącego / Danielle Bouvet ; tł. Rafał Gałkowski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1996. - 237 s. : rys., wykr. ; 21 cm.

Autor

Bouvet Danielle. Gałkowski Rafał.

Forma i typ

Książki

Temat

dziecko dziecko niesłyszące

Streszczenie: Przedmowa do wydania polskiego - T. Gałkowski; Przedmowa - R. Diatkine; Wprowadzenie; Część 1. Proces przyswajania mowy: Rozdział 1. Co się dzieje wówczas, gdy mówimy?; 1.1. Natura znaku językowego i jego rola w funkcjonowaniu mowy; 1.1.1. Znak semantyczny, czyli " znak ujmowany także jako rzecz "; 1.1.2. Mówienie oznacza wypowiedzenie czegoś oraz wskazanie na coś: odwierciedlenie w wypowiadaniu się; 1.1.3. Mówienie jako liczenie; 1.1.4. Podsumowanie i przedstawienie problematyki mowy dziecka głuchego; 1.2. Miejsce podmiotu mówionego w funkcjonowaniu mowy; 1.2.1. Mówienie oznacza tworzenie samego siebie jako podmiotu; 1.2.2. Mówienie oznacza także " usytuowanie się "; 1.2.3. Mówienie jako samosłyszenie. wyrażanie i identyfikowanie się; 1.2.4. Podsumowanie i uwagi związane z obserwacjami osoby głuchej podczas mówienia; 1.3. Konkluze: sposób traktowania dziecka głuchego; Rozdział 2. W jaki sposób dziecko przyswaja mowę?; 2.1. Kompetencje noworodka w zakresie komunikowania się; 2.2. Komunikacja przedsłowna; 2.2.1. Nawiązywanie dialogu podczas współdziałania matki z dzieckiem; 2.2.2. Odkrywanie procedur odnoszenia podczas interakcji matki z dzieckiem; 2.2.3. Odkrywanie procedur oznajmiania podczas interakcji matki z dzieckiem; 2.2.4. Podsumowanie. Od zabawy do podmiotu mówiącego; 2.3. Komunikacja słowna; 2.3.1. Sposoby mówienia matki do dziecka; 2.3.2. Wpływ sposobu rozmowy matki z dzieckiem na rozwój jego mowy; 2.3.3. Znaczenie pierwszych słów; 2.3.4. Podsumowanie. Dziecko uczy się mowy dzięki procesowi komunikacji; 2.4. Konkluzje: Kompetencja dziecka w zakresie mowy. Jak rozwijać tę kompetencję u dziecka głuchego?; Rozdział 3. Definicja języka macierzyńskiego, czyli o roli matki w nabywaniu języka przez dziecko;

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38914 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Postępowanie wychowawcze w upośledzeniu umysłowym / Alfred Brauner, Francoise Brauner ; tł. Rafał Gałkowski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995. - 239 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Brauner Alfred. Brauner Francoise. Gałkowski Rafał.

Forma i typ

Książki

Temat

Upośledzenie umysłowe Dziecko upośledzone umysłowo dziecko upośledzone umysłowo Dziecko autystyczne

Streszczenie: Przedmowa do wydania polskiego; Wstęp; Rozdział 1. Specyficzne cechy uczenia się występujące u dzieci upośledzonych umysłowo i autystycznie: 1. Dorosły wobec poziomu "zero"; 1.1. Pozornie nielogiczne początki - przerwać obojętność; 1.2. Inna forma działania - śmieszność; Rozdział 2. Podstawowe zajęcia wychowawcze: 2. Postępowanie wychowawcze w zajęciach rytmiczno-muzycznych; 3. Wypracowanie mowy i języka (demutyzacja); 4. Ćwiczenia praksji ręki; 5. Poprzez taniec.; 6. Zabawki; Rozdział 3. "Pierwsze kroki" w uczeniu się: 7. Zdobywanie niezależności; 7.1. Higiena osobista; 7.2. Jedzenie; 7.3. Kontrolowanie zwieraczy (wypróżnianie); 7.4. Ubieranie się; 7.5. Poruszanie się po ulicy; 8. Kształcenie percepcji; 9. Nauka manipulowania; 9.1. Naklejanie - kalkomania; 9.2. Nawlekanie perełek; 9.3. Dziurkowanie; 9.4. Kolorowanie; 9.5. Cięcie i wycinanie; 9.6. Początki tkania; 9.7. Początki szycia; 9.8. Puzzle i układanki; 9.9. Początki modelowania; Rozdział 4. Dziecko i jego ciało: 10. Nabywanie schematu ciała; 11. Wychowanie psychoruchowe i wychowanie fizyczne; 12. Początki pływania; 13. Równowaga; Rozdział 5. Przygotowanie do szkoły: 14. Aktywność graficzna (grafizm); 15. Początki czytania; 16. Początki liczenia; Rozdział 6. Początki kształcenia zawodowego (młodzież): 17. Praca w drewnie; 17.1. Zasady ogólne; 17.2. Szlifowanie; 17.3. Piłowanie drewna; 17.4. Piłowanie - przerzynanie z zastosowaniem pił; 18. Wbijanie gwoździ i zbijanie przedmiotów; 18.1. Przykręcanie śrub i wkrętów; 19. Rozpoczęcie pracy - introligatorstwo; Podsumowanie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.39385, W.38553, W.41314, W.38697, W.39386, W.38698 (6 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Rysunek dziecka / Philippe Wallon, Anne Cambier, Dominique Engelhart ; tł. Rafał Gałkowski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1993. - 191 s. : rys. ; 21 cm.

Autor

Wallon Philippe. Cambier Anne. Engelhart Dominique. Gałkowski Rafał.

Forma i typ

Książki

Temat

Sztuka dziecka Rysunek

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38140, W.37545, W.38981 (3 egz.)