SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

3 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Edukacja komunikacyjno - drogowa uczniów klas I-III szkoły podstawowej: poradnik dydaktyczny dla nauczyciela / Emilia Frątczak, Jan Frątczak. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, 1995. - 150 s. ; 21 cm.

Autor

Frątczak Emilia. Frątczak Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

gry i zabawy ruchowe komunikacja drogowa nauczanie początkowe wycieczki szkolne wypadki drogowe

Streszczenie: Wstęp; I. Stan bezpieczeństwa dzieci w wieku 7-14 lat w Polsce i innych krajach; II. Psychiczne i fizyczne cechy i osobowości dziecka w wieku wczesnoszkolnym a jego uczestnictwo w ruchu drogowym; III. Podstawowe założenia edukacji komunikacyjno-drogowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym; 1. Podstawowe nazwy i ich pojęcia; 2. Przesłanki edukacji komunikacyjno-drogowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym; 3. Cele edukacji komunikacyjno-drogowej uczniów klas I-III; 4. Zasady edukacji; 5. Treści edukacji komunikacyjno-drogowej w programach nauczania klas I-III korelacja międzyprzedmiotowa; IV. Środki realizacji treści edukacji komunikacyjno-drogowej w klasach I-III; 1. Formy edukacji; 1.1. Formy pracy nauczyciela i ucznia; A. Zabawy; A1) Pojęcie, znaczenie, zasady i warunki stosowania; A2) Zabawy ruchowe przygotowujące dzieci do roli pieszego; A3) Zabawy ruchowe przygotowujące dzieci do roli pasażerów; A4) Zabawy ruchowe i ćwiczenia przygotowujące do jazdy rowerem; B. Spacer i wycieczka; B1) Pojęcie, znaczenie, zasady i warunki; B2) Tematyka wycieczki i spacerów; B3) Przykłady zadań do rozwiązywania na wycieczkach lub spacerach; B4) Bezpieczeństwo dzieci w czasie wycieczek i spacerów; C. Spotkania; D. Inscenizacja; E. Konkurs; 1.2. Formy organizacyjne; 2. Metody edukacji komunikacyjno-drogowej uczniów klas I-III; 3. Środki edukacji; 3.1. Pojęcie i klasyfikacja; 3.2. Tekst literacki; A. Wiersze - znaczenie i wykorzystanie; B1) Tematyka wierszy; a) Jakie są drogi?; b) Jak i gdzie bezpiecznie przechodzić przez jezdnię?; c) Jak przechodzić przez skrzyżowanie dróg?; d) Jak chodzić po drodze bez chodników ( szosa )?; e) Jak zachować się na przystanku tramwajowym lub autobusowym?; f) Jak zachować się na przejeździe kolejowym?; g) Jak zachować się na drodze wobec jej użytkowników?; h) Jak jeździć na rowerze?; i) Jakie są przyczyny wypadków drogowych i jak ich uniknąć?; B. Teksty i opisy; B1) Świetlny sygnalizator drogowy; B2) Policjant kierujący ruchem drogowym; B3) Zachowanie się w tramwaju i autobusie; C. Zagadki; C1) Znaczenie i wykorzystanie; C2) Typy zagadek i ich tematyka; a) Zagadki - teksty z lukami; a1) Pionowe znaki drogowe; a2) Sygnały świetlne i osoby regulacja ruchem; a3) Poziome znaki drogowe; a4) Zasady zachowania się pieszych; b) Zagadki - teksty bez luk; b1) Pionowe znaki drogowe; b2) Zasady zachowania się pieszych; b3) Droga i jej urządzenia; b4) Pojazdy; D. Testy; D1) Testy do badania sprawności psychicznej dziecka jako uczestnika ruchu drogowego; D2) Testy - doświadczenia sprawdzające sprawność psychofizyczną dziecka; D3) Testy do badania wiadomości uczniów z zakresu przepisów o ruchu drogowym; D4) Testy do badania postaw uczniów; V. Planowanie zajęć edukacji komunikacyjno-drogowej; 1. Planowanie roczne; 2. Planowanie zajęć lekcyjnych; 3. Przykłady konspektów lekcyjnych - klasa III; 3.1. Język polski; 3.2. Środowisko społeczno-przyrodnicze; 3.3. Technika; 3.4. Kultura fizyczna; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.38685, W.38684 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Wycieczki i zajęcia terenowe: poradnik metodyczny / Czesław Hakke, Narcyz Nonas. - Wyd.3 rozszerzone. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1986. - 278 s. : rys. ; 21 cm.

Autor

Hakke Czesław. Nonas Narcyz.

Forma i typ

Książki

Temat

wycieczki szkolne wychowanie fizyczne zajęcia terenowe

Streszczenie: Od Autorów; I. Charakter i zadania ćwiczeń terenowych jako jednego z działów programowych wychowania fizycznego - Narcyz Nonas; Tabela 1. Okresy rozwojowe dzieci i młodzieży; II. Metodyka i organizacja pracy w zakresie ćwiczeń terenowych - Narcyz Nonas; 1. Formy nauczania; 2. Organizacja pracy; 3. Teren do ćwiczeń; 4. Sprzęt i przybory; 5. Wskazanie dotyczące spraw higieniczno-zdrowotnych i bezpieczeństwa ćwiczących; 6. Korelacja między ćwiczeniami terenowymi i innymi przedmiotami nauki szkolnej; 7. Projektowanie i konstruowanie lekcji; III. Materiał nauczania ćwiczeń terenowych - Narcyz Nonas; 1. Atletyka terenowa; 1.1. Marsze, marszobiegi i biegi terenowe; 1.2. Skoki terenowe; 1.3. Rzuty; 1.4. Wspinanie i zwisy; 1.5. Pełzanie; 1.6. Dźwiganie i przenoszenie ciężarów; 1.7. Ćwiczenia równowagi; 1.8. Ćwiczenia i zawody na torach przeszkód naturalnych i sztucznych; 1.9. Sport terenowy; 1.9.1. Marsze, marszobiegi i biegi z pokonywaniem naturalnych przeszkód terenowych; 1.9.2. Biegi harcerskie na tzw. sprawności; 1.9.3. Zgadywanka terenowa; 1.9.4. Marsze na orientację; 1.9.5. Marsz patrolowy na orientację według szkicu; 2. Ćwiczenia, zabawy i gry terenowe; 2.1. Ćwiczenia; 2.2. Zabawy; 2.3. Gry; 2.3.1. Ćwiczenia wzroku; 2.3.2. Ćwiczenia słuchu; 2.3.3. Orientowanie się w terenie; 2.3.4. Biwakowanie i obozowanie; 2.3.5. Ćwiczenia doraźnej pomocy w polu; 2.3.6. Ćwiczenia utrzymywania łączności w terenie i przekazywania wiadomości; 2.3.7. Ćwiczenia umiejętnego krycia się oraz wyszukiwania ukrytych w terenie ludzi i przedmiotów; 2.3.8. Ćwiczenia pomiarów i oceny długości; 2.3.9. Terenoznawstwo; 2.3.10. Przeprowadzanie zwiadów; 3. Wycieczki; 4. Ścieżka zdrowia; 5. Bieg po zdrowie; 6. Zasób materiału ćwiczeń terenowych; IV. Osnowy zajęć terenowych - Czesław Hakke; 1. Przygotowanie osnowy lekcji ćwiczeń terenowych i przeprowadzenie zajęć; 2. Osnowy zajęć terenowych dla klas I-III ( wiek 7-10 lat ); Osnowa 1 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 2 ( wycieczka do lasu jesienią ); Osnowa 3 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 4 ( na zimę ); Osnowa 5 ( na zimę ); Osnowa 6 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 7 ( na wiosnę ); Osnowa 8 ( na jesień i wiosnę ); 3. Osnowa zajęć terenowych dla klas IV-V ( wiek 11-12 lat ); Osnowa 1 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 2 ( wycieczka we wrześniu ); Osnowa 3 ( na jesień ); Osnowa 4 ( lekcja na śniegu ); Osnowa 5 ( na zimę ); Osnowa 6 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 7 ( na wiosnę ); Osnowa 8 ( na jesień i wiosnę ); 4. Osnowa zajęć terenowych dla klas VI-VIII ( wiek 13-15 lat ); Osnowa 1 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 2 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 3 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 4 ( całodzienna wycieczka w klasie IV, poświecona wychowaniu fizycznemu i biologii ); Osnowa 5 ( na zimę ); Osnowa 6 ( na zimę ); Osnowa 7 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 8 ( na jesień i wiosnę ); 5. Osnowy zajęć terenowych dla młodzieży od lat 16; Osnowa 1 ( na jesień i wiosnę ); a) Kultura wycieczkowania; b) Karta Turysty; Osnowa 2 ( czerwiec lub wrzesień - całodniowa wycieczka z nocowaniem w stodole ); Osnowa 3 ( na jesień i zimę ); Osnowa 4 ( na zimę ); Osnowa 5 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 6 ( na jesień i wiosnę ); Osnowa 7 ( ćwiczenia z regulamin Młodzieżowej Odznaki Sprawności Obronnej [ MOSO ] ); Osnowa 8 ( czerwiec lub wrzesień ) - całodniowa wycieczka z nocowaniem w namiotach; V. Imprezy terenowe w szkole, na obozach i koloniach - Czesław Hakke; 1. Zgadywanka terenowa; 1.1. Instrukcja dla sędziów punktów kontrolnych; 2. Bieg patrolowy; 2.1. Instrukcja dla sędziów; 3. Marsz na orientację; 4. Bieg zwycięstwa ( wiosenne biegi przełajowe ); 5. Zuchowe harce; VI. Dodatkowe zasób materiału ćwiczebnego - Czesław Hakke; 1. Klasy I-III ( wiek 7-10 lat ); 2. Klasy IV-V ( wiek 11-12 lat ); 3. Klasy VI-VIII ( wiek 13-15 lat ); 4. Zasób materiału dla młodzieży od lat 16; 5. Ćwiczenia z regulaminu Młodzieżowej Odznaki Sprawności Obronnej ( MOSO ); 5.1. Wybrane ćwiczenia z regulaminu Młodzieżowej Odznaki Sprawności Obronnej na odznakę brązową ( wiek 12-15 lat ); 5.2. Wybrane ćwiczenia z regulaminu Młodzieżowej Odznaki Sprawności Obronnej na odznakę srebrną ( wiek 15-17 lat ); 5.3. Wybrane ćwiczenia z regulaminu Młodzieżowej Odznaki Sprawności Obronnej5.4. Na odznakę złotą ( wiek od 17 lat ); 6. Powszechna Odznaka Sportowa ( POS ); 7. Roczny plan pracy w zakresie ćwiczeń terenowych; 7.1. Tabele przykładowych rocznych rozkładów materiału ćwiczeń terenowych - Czesław Hakke; 7. Wesołe miasteczko - masowa impreza dla dzieci szkół podstawowych - Czesław HakkePodsumowanie; Bibliografia; Wykaz ćwiczeń, zabaw i gier zawartych w poradniku

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.33525, W.33521, 33518, 33516, 33520, W.33523, 33519, W.33524, W.33522, 33517 (10 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Krajoznawstwo i turystyka w szkole : praca zbiorowa / red. Tadeusz Łobożewicz. - Wyd. 2 zmienione. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1985. - 327, [1] s. : fot., rys. ; 24 cm.

Autor

Łobożewicz Tadeusz.

Forma i typ

Książki

Temat

krajoznawstwo turystyka wycieczki szkolne

Streszczenie: Część pierwsza. Krajoznawstwo i turystyka w systemie dydaktyczno-wychowawczym szkoły ( Wanda i Tadeusz Łobożewiczowie ): Rozdział 1. Cele ogólne krajoznawstwa i turystyki; 1. Wprowadzenie; 2. Krajoznawstwo a turystyka; Rozdział 2. Zadania dydaktyczno-wychowawcze krajoznawstwa i turystyki; 1. Cele ruchu krajoznawczo-turystycznego dzieci i młodzieży; 2. Krajoznawstwo i turystyka w planie dydaktyczno-wychowawczym szkoły; 3. Zadania dyrektora szkoły w rozwijaniu krajoznawstwa i turystyki; Rozdział 3. Szkolny ruch krajoznawczo-turystyczny; 1. Historia krajoznawstwa i turystyki szkolnej - kalendarium; 2. Współczesny, szkolny ruch krajoznawczo-turystyczny, przegląd organizacyjnych form działalnościWycieczki szkolne; Imprezy krajoznawczo-turystyczne; Wędrówki wakacyjne; Odznaki turystyczne i krajoznawcze; Szkolne schroniska młodzieżowe; Szkolne wypożyczalnie sprzętu turystycznego; Praca krajoznawcza w ramach turystycznych akcji pobytowych; Kształcenie i doskonalenie kadry nauczycielskiej oraz aktywu młodzieżowego; 3. Sojusznicy szkolnego ruchu krajoznawczo-turystycznego; Rozdział 4. Szkolny klub krajoznawczo-turystyczny; 1. Szkolny klub krajoznawczo-turystyczny PTTK; 2. Jak założyć szkolny klub krajoznawczo-turystyczny?; 3. Jak pozyskać członków?; 4. Plany i programy działalności SKKT-PTTK; 5. Dokumentacja pracy SKKT ( Marian Dąbrowa ); 6. Zarys cech osobowościowych opiekuna SKKT-PTTK; 7. Młodzieżowy organizator turystyki PTTK; Rozdział 5. Formy pracy krajoznawczo-turystycznej; 1. Formy pracy krajoznawczo-turystycznej z dziećmi i młodzieżą szkolną; 2. Inwentaryzacja krajoznawcza podstawą planowanej działalności turystyczno-krajoznawczej w szkole; 3. Rozwijanie krajoznawczej aktywności kulturalnej; 4. Krajoznawstwo w mieście; 5. Wędrówki historycznymi szlakami - ważną formą pracy krajoznawczej; 6. Propaganda krajoznawstwa i turystyki w szkole i środowisku lokalnym; 7. Prace społecznie użyteczne na rzecz szkoły i środowiska lokalnego; 8. Sprawy wydawnicze; 9. Problemy ochrony środowiska naturalnego w pracy szkolnych klubów krajoznawczo-turystycznych; 10. Gry i zabawy w pracy krajoznawczo-turystycznej; 11. Marsze i biegi na orientację - usportowioną formą działalności rekreacyjnej krajoznawców; 12. Inne formy pracy krajoznawczej w szkole; 13. Czasopisma krajoznawczo-turystyczne w pracy młodzieży szkolnej; Rozdział 6. Wycieczka - podstawową formą pracy krajoznawczo-turystycznej w szkole; 1. Wycieczki szkolne; 2. Wycieczka jako organizacyjna forma procesu nauczania; 3. Wycieczki interdyscyplinarne ( wieloprzedmiotowe ); Z badań nad interdyscyplinarną rolą wycieczki szkolnej; 4. Wskazówki dla prawidłowego zorganizowania wycieczki; Geograficzny zakres penetracji krajoznawczej dla uczniów klas I-VIII; Planowanie i prace przygotowawcze; Program wycieczki; Propaganda akcji krajoznawczo-turystycznej; Realizacja programu; Przejazd środkami transportu; Normy dziennych etapów oraz obciążenie uczestników wycieczki bagażem turystycznym; Pobyt w schronisku; Obowiązki kierownika grupy wycieczkowej; Obowiązki uczestnika wycieczki; Przykładowe funkcje do rozdziału między uczestników wycieczki; Zakończenie wycieczki, opracowanie materiałów, podsumowanie; Kalkulacja oraz rozliczanie imprez krajoznawczo-turystycznych; Tematyka wycieczek przedmiotowych dla wszystkich przedmiotów nauczania; Rozdział 7. Wędrówki krajoznawcze młodzieży szkolnej - obozy wędrowne; 1. Kierownik obozu wędrownego; 2. Zakres i termin prac przygotowawczych; 3. Dobór uczestników; 4. Obowiązki uczestników - regulamin obozu; 5. Samorząd obozu wędrownego - podział funkcji; 6. Wybór regionu i trasy z uwzględnieniem tras typowych; 7. Zbiórka gotowości wyjazdowej; 8. Przejazd do wybranego regionu turystycznego; 9. Przebieg wędrówki; Rozdział 8. Związek Harcerstwa Polskiego współorganizatorem działalności krajoznawczo-turystycznej w szkole; 1. Zadania harcerstwa w krzewieniu krajoznawstwa i turystyki w szkole; 2. Metody realizacji zamierzeń programowych w zakresie krajoznawstwa i turystyki; 3. Sprawności ZHP ważną formą uatrakcyjniania pracy krajoznawczo-turystycznej dzieci i młodzieży; 4. Rajdy, alerty, zloty, złazy - ważnymi formami działalności krajoznawczo-turystycznej; Rozdział 9. Zagadnienia ochrony zdrowia w turystyce; 1. Problematyka ochrony zdrowia w zajęciach turystycznych; 2. Bezpieczeństwo i higiena w działalności krajoznawczo-turystycznej dzieci i młodzieży; 3. Obowiązki personelu pedagogicznego w zakresie bezpieczeństwa i higieny; 4. Sposoby zapobiegania nieszczęśliwym wypadkom, zasady odpowiedzialności; 5. Bezpieczeństwa i higiena autokarowych imprez turystycznych; Bibliografia; Część druga. Wybrane przykłady prac krajoznawczych młodych krajoznawców w przedmiotach nauczania: geografia, historia, biologia: Rozdział 1. Przykłady prac krajoznawczych młodzieży - " Geografia " ( Jan Kądziołka ); 1. Poznanie własnego środowiska geograficznego; 1.1. Podstawy terenoznawstwa. Orientowanie się w terenie bez pomocy mapy; 1.2. Marsz według azymutu; 1.3. Pomiar odległości i kąta prostego w terenie; 1.4. Pomiar wysokości; 1.5. Szkice terenu; 1.6. Szkic widokowy2. Orientowanie się w terenie za pomocą mapy; 2.1. Określenie miejsca stania; 2.2. Prace kameralne z mapą; 3. Skały i minerały; 3.1. Kolekcjonowanie skał; 3.2. Odkrywka; 3.3. Głazy narzutowe; 3.4. Otoczki; 4. Wydmy; 5. Młode formy erozyjo-denudacyjne; 6. Gleby; 7. Wody; 8. Obserwacja pogody; 9. Roślinność i zwierzęta; 10. Fotografie krajobrazu; 11. Życie gospodarcze; Bibliografia; Rozdział 2. Przykłady prac krajoznawczych młodzieży - " Historia " ( Marian Dąbrowa ); 1. W jaki sposób poznajemy historię środowiska zamieszkania; 2. Opowiadanie; 3. Spotkania; 4. Rajdy; 5. Obserwacja, opis; 6. Wywiad; 7. Badania ankietowe; 8. Reportaż; 9. Konkursy; 10. Zabytki sztuki w pracy nauczyciela z młodym krajoznawcą; 11. Zbiory muzealne w pracy krajoznawczej; 12. Praca nad monografią; 13. Środki i materiały potrzebne w pracy krajoznawczej; Przypisy; Bibliografia; Rozdział 3. Przykłady prac krajoznawczych młodzieży - " Biologia " ( Krystyna Białecka ); 1. Badania środowiska przyrodniczego. Uwagi wstępne; 2. Organizacja badań terenowych; 3. Terenowe badania florystyczne; 3.1. Przygotowanie się do badań; 3.2. Obserwacja roślin; 3.3. Oznaczanie roślin; 3.4. Zakładanie i -przechowywanie zielnika; 4. Terenowe badania faunistyczne; 4.1. Poszukiwanie i obserwacja zwierząt; 4.2. Zbiór i przechowywanie materiału zwierzęcego; 4.3. Oznaczanie zwierząt; 4.4. Sprzęt terenowy; 4.5. Zasady ochrony przyrody obowiązujące w faunistyce; 5. Obserwacje fitosocjologiczne; 5.1. Technika obserwacji i opisu fitocenozy; 6. Obserwacje fenologiczne; 6.1. Przygotowanie się do obserwacji; 6.2. Obserwacje fenologiczne roślin i zwierząt; 6.3. Obserwacje hydrologiczno-meteorologiczne; 6.4. Sporządzanie kalendarza przyrody; 7. Obserwacje dendrologiczne; 8. Terenowe prace sozologiczne; 8.1. Prace związane z nurtem konserwatorskim; 8.2. Prace związane z nurtem biocenotycznym; 8.3. Prace związane z nurtem planistycznym; 9. Dokumentacja w terenowych badaniach przyrodniczych; 10. Fotografowanie przyrody; 10.1. Fotografowanie zwierząt; 10.2. Fotografowanie roślin i szaty roślinnej; 11. Monografia przyrodnicza własnej okolicy - kwestionariusz problemowy; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.33459 (1 egz.)