SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

2 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Problemy uwagi w pracy pedagogicznej / Witold Dobrołowicz. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1985. - 243 s. : wykr. ; 21 cm.

Autor

Dobrołowicz Witold.

Forma i typ

Książki

Temat

uwaga nauczanie dzieci specjalnej troski

Streszczenie: Wstęp; I. Istota uwagi, jej rodzaje i właściwości: 1. Wprowadzenie; 2. Dotychczasowe koncepcje uwagi; 2.1. Koncepcja świadomościowo-wolicjonalna; 2.2. O koncepcjach neurofizjologicznych; 2.3. Koncepcja szkoły L. S. Wygotskiego; 3. Uwaga jako selekcja i ukierunkowanie czynności; 3.1. Podstawy oceny teorii uwagi; 3.2. Główne tezy dotyczące istoty uwag; 3.3. Uwaga a inne mechanizmy regulacyjne; 4. Rodzaje uwagi; 4.1. System rodzajów uwagi; 4.2. Uwaga mimowolna i dowolna; 4.3. Problem uwagi wtórnej; 4.4. Uwaga w zakresie odbioru informacji; 4.5. Uwaga umysłowa; 4.6. Uwaga ruchowa ( manipulacyjna ); 4.7. O innych rodzajach uwagi; 5. Cechy uwagi; 5.1. Zakres ( pojemność, podzielność, głębia ); 5.2. Trwałość i przerzutność; 5.3. Koncentracja; II. O niektórych metodach badania uwagi: 1. Wprowadzenie; 2. O wartości metody obserwacji; 3. Przykłady testów do badania uwagi; 4. Badanie uwagi w procesie czytania i słuchania ze zrozumieniem; 4.1. Testy luk ( wersja wzrokowa i słuchowa ); 4.2. Test cichego czytania ze zrozumieniem; 4.3. Testy czytania selektywnego; 5. Badania uwagi dzieci wstępujących do szkoły; III. O rozwoju uwagi i różnicach indywidualnych: 1. Wprowadzenie; 2. Rozwój uwagi; 2.1. O genezie uwagi. Uwaga w wieku 0-3 lata; 2.2. Uwaga dzieci przedszkolnych; 2.3. Rozwój uwagi w wieku szkolnym; 2.4. O uwadze osób dorosłych; 3. Różnice indywidualne w zakresie uwagi; 3.1. Przykład różnic mimo podobieństwa wyników testowych; 3.2. O podatności uczniów na oddziaływania wychowawcze kształtujące uwagę; 3.3. Przykład obserwacji funkcjonowania uwagi dzieci przedszkolnych; 3.4. Przykład obserwacji funkcjonowania uwagi uczniów klasy III na lekcji matematyki; 3.5. O niektórych typach osób ze względu na uwagę; 3.6. Problem uwarunkowania różnic indywidualnych; IV. O organizowaniu i kształtowaniu uwagi; 1. Wprowadzenie; 2. Organizowanie uwagi uczniów na lekcji; 2.1. Dynamika uwagi w czasie jednostki dydaktycznej; 2.2. O sterowaniu uwagą przez motywację; 2.3. Ogólne zasady sterowania uwagą; 2.4. Potrzeba autoograniczenia uwagi; 2.5. Błędy czynności jako następstwo braku uwagi; 3. Kształtowanie uwagi; 3.1. Kształtowanie uwagi w ujęciu tradycyjnym; 3.2. Ogólne tezy i postulaty; 3.3. Przykłady treningu uwagi; 3.4. Kształtowanie uwagi według metody P. J. Galpierina; V. O uwadze uczniów specjalnej troski; 1. Wprowadzenie; 2. Problem psychologii uczniów nieuważnych; 3. Problemy uwagi przy niektórych typach defektów; 3.1. Specyfika uwagi uczniów upośledzonych umysłowo; 3.2. O uwadze uczniów głuchych; 3.3. O uwadze uczniów z zaburzeniami mowy; VI. Problemy uwagi nauczyciela; 1. Wprowadzenie; 2. O niektórych wymaganiach wobec uwagi nauczyciela; 3. Różnice indywidualne; 4. Potrzeba specyficznej wiedzy i umiejętności; 5. Celowość stosowania ćwiczeń relaksująco-koncentrujących; Zakończenie; Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 33220 (1 egz.)