SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

4 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Moje filmy i muzyka z internetu : co osoba z niepełnosprawnością intelektualną powinna wiedzieć o prawach autorskich / Karol Janocha. - Warszawa : Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną, 2017. - 16 s. : il. kolor. ; 30 cm.

(Biblioteka Self-Adwokata)

Autor

Janocha Karol.

Forma i typ

Książki

Temat

Cyberprzemoc Internet Prawo autorskie Poradniki dla chorych i niepełnosprawnych

Publikacja dostępna w wersji elektronicznej http://psoni.org.pl/nasze-publikacje/

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.p10036 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Cyberprzestępstwa seksualne na szkodę małoletniego w polskim i amerykańskim porządku prawnym / Karolina Kudyba. - Warszawa : Biuro Rzecznika Praw Dziecka, 2015. - 74 s. ; 22 cm.

(Biblioteka RPD)

Autor

Kudyba Karolina.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedofilia Cyberprzemoc Pornografia dziecięca Przestępstwo komputerowe

Publikacja dostępna w wersji elektronicznej http://brpd.gov.pl/sites/default/files/cyberprzestepstwa_seksualne_k.kudyba_0.pdf

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43732 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Psychologia mediów i komunikowania : wprowadzenie / Agnieszka Ogonowska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2018. - 258 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Ogonowska Agnieszka.

Forma i typ

Książki

Temat

Medioznawstwo Psychologia mediów Uzależnienia medialne Wpływ społeczny Cyberprzemoc

Streszczenie: Rozdział 1 Psychologia mediów: geneza, kierunki i metody badań, wpływ na odbiorcę/użytkownikaU202F 1.1. Geneza psychologii mediów i współczesne inspiracje naukowo-badawczeU202F 1.1.1. Prekognitywna koncepcja odbioru filmu Hugo Münsterberga 1.1.2. Psychologia Gestalt w koncepcji psychologii sztuki Rudolfa ArnheimaU202F 1.1.3. Montaż, prawa umysłu i wyzwalanie emocji 1.1.4. Psychoanaliza i mediaU202F 1.1.4.1. Aparat i dyspozytywU202F 1.1.4.2. Psychoanaliza jako metoda interpretacjiU202F 1.1.5. Pozostałe źródła inspiracji badawczychU202F 1.1.5.1. Behawioryzm i teoria społecznego uczenia sięU202F 1.1.5.2. Paradygmat poznawczy i kognitywizmU202F 1.1.5.2.1. Paradygmat poznawczy i ujęcie rozwojoweU202F 1.1.5.2.2. Paradygmat poznawczy i koncepcja inteligencji wielorakiejU202F 1.1.5.3. Biologiczne podstawy zachowań medialnych człowiekaU202F 1.1.5.4. Psychologia ewolucyjna i psychologia międzykulturowa w rozwoju homo medialisU202F 1.1.5.5. Uczenie się przez działanie i filozofia pragmatyczna Johna DeweyaU202F 1.2. Psychologia mediów: kluczowe obszary badawcze 1.2.1. Psychologia literatury: tematy – metody – kierunki wpływuU202F 1.2.2. Psychologia fotografii: przekaz wizualny jako źródło danych psychologicznych 1.2.3. Psychologia radia: początki badań psychologicznych nad odbiorem programów radiowych 1.2.4. Zaangażowanie widza w przedstawienie teatralne: ujęcie kognitywne 1.2.4.1. Psychodrama: wykorzystanie medium teatru w terapii, edukacji i wychowaniu 1.3. Metody badań wykorzystywane w psychologii mediówU202F Podsumowanie rozdziału 1U202F Rozdział 2 Media tradycyjne i nowe media: wpływ na odbiorcę i użytkownikaU202F 2.1. Wpływ społeczny a modelowe sytuacje i strategie komunikacyjneU202F 2.2. Konwergencja mediów i performatyzacja zachowań odbiorczychU202F 2.2.1. Multitasking medialny: typy i konsekwencje wielozadaniowościU202F 2.3. Wpływ mediów na użytkownika a problem przemocy medialnej 2.4. Ekrany statyczne i dynamiczne w kontekście form aktywności odbiorcy/użytkownika 2.4.1. Wpływ ekranów na rozwój dziecka Podsumowanie rozdziału 2U202F Rozdział 3 Reprezentacja, przedstawienie, komunikacji 3.1. Reprezentacje poznawcze a reprezentacje medialneU202F 3.1.1. Formy i zastosowania reprezentacji w mediachU202F 3.1.2. Typy myślenia a rozumienie przekazów medialnychU202F 3.1.3. Problem identyfikacji w kontekście reprezentacji medialnych 3.2. Kategoria reprezentacji w filozofii i semiotyce 3.3. Filozofie reprezentacji a rozumienie przekazuU202F 3.4. Problem reprezentacji w badaniach nad nowymi mediamiU202F 3.5. Komunikologia: kluczowe kierunki badańU202F 3.5.1. Sposoby komunikowania się ludziU202F 3.5.2. Formy komunikowania się ludziU202F 3.5.3. Cele komunikowania sięU202F 3.5.4. Bazowe elementy procesu komunikowania 3.6. Współczesna komunikologia i mediaU202F 3.6.1. Teoria użytkowania i korzyści, czyli pytanie o potrzeby społeczneU202F 3.6.2. Aktorzy społeczni i sztuka kreowania wrażeń w koncepcji Ervinga Goffmana 3.6.3. Brytyjskie studia kulturoweU202F 3.6.4. Determinizm technologiczny 3.6.4.1. Od globalnej wioski do efektu wioskiU202F 3.6.5. Inne modele komunikacyjneU202F Podsumowanie rozdziału 3U202F Rozdział 4 Patologiczne formy korzystania z mediów i cyberprzemocU202F 4.1. Zasoby człowieka i ich wpływ na rozwój osobowyU202F 4.2. Patologiczne korzystanie z mediów: ujęcie procesualneU202F 4.3. Symptomy patologicznego korzystania z mediówU202F 4.4. Patologiczne korzystanie z mediów jako reakcja na sytuację stresową 4.5. Patologiczne zachowania medialne a cechy nowych mediówU202F 4.5.1. Potencjalnie uzależniające cechy gier komputerowychU202F 4.6. Siecioholizm: rodzaje patologicznego uzależnienia od InternetuU202F 4.6.1. Formy siecioholizmuU202F 4.7. Patologiczny hazard i e-hazardU202F 4.8. FonoholizmU202F 4.9. Podatność na patologiczne korzystanie z mediówU202F 4.10. Dynamika i fazy procesu zmiany w leczeniuU202F 4.11. Formy profilaktyki uzależnień medialnychU202F 4.11.1. Poziomy i strategie działań profilaktycznychU202F 4.11.2. Edukacja medialna jako forma profilaktyki uzależnieńU202F 4.12. Zagrożenia (w) sieciU202F 4.12.1. Przemoc w realu a cyberprzemocU202F 4.13. Model zdrowego życia w świecie nowych technologii Podsumowanie rozdziału 4U202F Rozdział 5 Rola filmu w edukacji psychologicznej i nauczaniuU202F 5.1. Film psychologiczny jako narzędzie edukacjiU202F 5.1.1. Film psychologiczny w świetle wybranych nauk humanistycznych i społecznychU202F 5.1.2. Edukacyjna rola filmów zastanychU202F 5.1.3. Analiza hermeneutyczna w edukacji psychologicznejU202F 5.2. Kierunki pracy z filmem w edukacji formalnejU202F 5.3. Edukacja filmowa w rozwoju dzieckaU202F 5.3.1. Dorośli i opiekunowie jako mediatorzy. Formy, typy i cele mediacjiU202F 5.4. „Język” filmu a procesy przetwarzania i zapamiętywania informacjiU202F Podsumowanie rozdziału 5U202F Rozdział 6 Psychologia mediów: perspektywy dalszych badań oraz wpływ na inne nauki społeczne, medyczne i humanistyczneU202F 6.1. Voyeuryzm i ekshibicjonizm: z medycyny i psychologii do filmoznawstwa, medioznawstwa oraz badań kulturowychU202F 6.1.1. Voyeuryzm i ekshibicjonizm medialny: poza seksem, seksualnością, erotyką i pornografią 6.1.2. Telenowele dokumentalne, reality show i eksperymenty psychologiczne Philipa ZimbardoU202F 6.2. Media a zaburzenia zachowania i procesów komunikacjiU202F 6.2.1. „Człowiek – robot”, „człowiek – interfejs”: komunikacja, interakcja czy technologiczna moda?U202F Podsumowanie rozdziału 6U202F

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43918 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Trudne sytuacje w klasie szkolnej : identyfikacja, propozycje rozwiązań / Aneta Paszkiewicz. - Warszawa : Difin, 2019. - 233, [1] strona ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Paszkiewicz Aneta

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Wychowawcy Nauczyciele Studenci

Temat

Cyberprzemoc Drugoroczność Klasa szkolna (socjologia) Niepowodzenia szkolne Oszustwo szkolne Przemoc w szkole Trudności wychowawcze Uczniowie Wagary Zapobieganie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo

Publikacja ma na celu wskazanie trudności, jakie mogą pojawić się na gruncie klasy szkolnej oraz sposobów działań, jakie mogą podjąć nauczyciele w celu ich wyeliminowania. Omówiono w niej zagadnienia związane m.in. z: niezdyscyplinowaną klasą, agresją i przemocą w klasie, niską motywacją do nauki, niepowodzeniami w szkole, wagarami, mobbingiem elektronicznym oraz z uczniami różniącymi się kulturowo i językowo.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.44074 (1 egz.)