SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

1 wynik

Brak okładki

Książka

W koszyku

Paradygmaty współczesnej dydaktyki / red. Lucyna Hurło, Dorota Klus-Stańska, Majka Łojko. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2009. - 556 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Hurło Lucyna. Klus-Stańska Dorota. Łojko Majka.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie

Streszczenie: Dorota Klus-Stańska. Paradygmaty współczesnej dydaktyki - poszukiwanie kwiatu paprociczy szansa na tożsamość teoretyczno-metodologiczną?; DYSKURSYWNOŚĆ DYDAKTYKI I JEJ UWIKŁANIEW ŹRÓDŁA TEORETYCZNE, IDEOLOGICZNE I POLITYCZNE: 1. Joanna Rutkowiak. Wielość paradygmatów dydaktyki a wspólny mianownik realności życia. Ku pytaniom o przekłady międzyparadygmatyczne; 2. Stanisław Dylak. Koniec "nauczania" czy nowy paradygmat dydaktyczny; 3. Astrid Męczkowska-Christiansen. Teoretyzacje relacji między kształceniem a wychowaniem w kontekście rozważań nad ideologicznością dydaktyki; 4. Dorota Klus-Stańska. Polska rzeczywistość dydaktyczna - paradygmatyczny taniec św. Wita; 5. Maria Jakowicka. Otwartość systemu edukacji jako jeden z obszarów zmian w kontekście europejskim; 6. Jarosław Michalski. Społeczne uwarunkowania współczesnej dydaktyki religii; 7. Amadeusz Krause. Iluzja dydaktycznej sprawczości - profesjonalizacja niekompetencji; 8. Lucyna Kopciewicz. Wytwarzanie (nie)równości płci w pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły. Pytanie o dydaktykę "rodzajowo-inkluzywną"; 9. Marzenna Nowicka. Socjalizacja ukryta w procesie dydaktycznym- między wsparciem a hamowaniem rozwoju tożsamości ucznia. Z inspiracji koncepcją Jürgena Habermasa; 10. Piotr Zamojski. Ideologiczne wymiary procesu kształceniaa zakres problemowy dydaktyki; 11. Jolanta Kruk. Rekonstrukcja zasady poglądowości jako element zmiany paradygmatycznej w dydaktyce; 12. Wojciech Siegień. O monologu Profesora, który został Pisarzem. Potrzeba paradygmatycznego skupienia na związkach działania i sensu w pedagogice; 13. Agnieszka Nowak-Łojewska. Uwagi o edukacji w perspektywie obiektywizmu, konstruktywizmui rekonstrukcjonizmu; 14. Ewa Dębiska. Interakcyjne wymiary kształcenia; 15. Monika Wiśniewska-Kin. Metafory dziecięce jako inspiracja dla zmiany myślenia o nauczaniu; 16. Joanna Garbula-Orzechowska. Perspektywa konstruktywistyczna w dydaktyce; 17. Ryta Suska-Wrobel. Od potoczności do nauki - próba identyfikacji samoświadomości dydaktyki biologii; 18. Jolanta Rzeźnicka-Krupa. Inny w edukacji - transmisyjne i interpretacyjne podejście do uczenia (się) w kontekście pytań o edukację osób niepełnosprawnych; 19. Magdalena Wawrzyniak-Śliwska. Dyskursywność autonomii edukacyjnej; 20. Małgorzata Kowalik-Olubińska. Multikulturowy kontekst dydaktyki; 21. Anna Sajdak. Ideologiczny spór o tożsamość dydaktyki; 22. Aldona Zakrzewska. Jan Ámos Komeński - ponadczasowość jego idei pedagogicznych; UCZEŃ - WIEDZA - SZKOŁAW POSZUKIWANIU PARADYGMATU: 1. Małgorzata Żytko. Metodyczne stereotypy w edukacji elementarnej w świetle badań osiągnięć językowych i matematycznych 9-latków; 2. Ewa Zalewska. Teoretyczne i metodologiczne konteksty badań nad podręcznikiem szkolnym w Niemczech: między ujęciem konwencjonalnym a dyskursywno-analitycznym; 3. Janina Uszyńska-Jarmoc. O potrzebie budowania koncepcji uczenia się, jak się uczyć; 4. Małgorzata Głoskowska-Sołdatow. O konstruowaniu wiedzy przez uczniów. Konstruowanie wiedzy - rozważania teoretyczne; 5. Iwona Kopaczyńska. Imperatyw refleksyjności ucznia. Poszukiwanie teoretycznych ram opisu; 6. Maria Groenwald. Nieoczekiwany wynik egzaminu - dlaczego zaskoczył?; 7. Anna Wasilewska. O dydaktykę literatury z perspektywy odbiorcy; 8. Teresa Sadoń-Osowiecka. Kierunki na widnokręgu dydaktyki geografii. W którą stronę zmierza szkolna geografia?; 9. Mirosław Dąbrowski. Błędy uczniów jako źródło refleksji nauczyciela - na podstawie badań umiejętności matematycznych polskich trzecioklasistów; 10. Alina Kalinowska. Wczesnoszkolna edukacja matematyczna w kontekście znaczeń nadawanych przez nauczycieli i kandydatów na nauczycieli; 11. Iwona Majcher. Czy studentom - przyszłym nauczycielom potrzebna jest teoria pedagogiczna?; 12. Beata Adrjan. Zreformowana polska szkoła z klimatem z przeszłości? Patologia w stylu retro; 13. Małgorzata Sławińska. Działania na rzecz przygotowania dzieci do nauki szkolnej w oddziałach przedszkolnych 6-latków - sukcesy i zaniedbania; 14. Urszula Oszuścik. Sztuka i jej wartość w dydaktyce; 15. Maria Kret. Edukacja drogą radiową w Zambii jako strategia wyjścia z wykluczenia; 16. Joanna Gruchała. Wizyta w przedszkolu Reggio Emilia w Danii; DOROSŁY W PROCESACH EDUKACYJNYCH- PROFESJA, ROZWÓJ, RYNEK PRACY: 1. Bogdan Gębski. Świadomość dydaktyczna nauczycieli akademickich - refleksje o socjologicznych seminariach licencjackich i magisterskich; 2. Lucyna Hurło. Innowacyjność w pracy zawodowej współczesnego nauczyciela w dobie globalizacji; 3. Alicja Jurgiel. Nakaz uczenia się przez całe życie - mantra współczesnych andragogów; 4. Joanna Ostrouch. Płciowo definiowane determinanty korzyści z wykształcenia w aspekcie uczestnictwa kobiet i mężczyzn w rynku pracy; 5. Hanna Kędzierska. Kulturowe wzory biografii profesji nauczycielskiej; 6. Krzysztof Gąsecki. Zmiany w gospodarce i życiu społecznym a wyzwania wobec szkoły i edukacji zawodowej; 7. Majka Łojko. Kapitał intelektualny i kompetencje pracownicze wobec wyzwań współczesnego rynku pracy; 8. Joanna Nowak, Urszula Sokal. Wyzwania dydaktyczne stawiane nauczycielom akademickim; 9. Anna Kuciejczyk. Wieczne wakacje czy pole bitwy? Refleksje z badania pilotażowego dotyczącego relacji studentów i nauczycieli akademickich; 10. Anetta Roszak-Cyrson. Edukacja dorosłych - konieczność czy wolny wybór?; 11. Elżbieta Wołodźko. Wielowymiarowość autonomii nauczyciela akademickiego; 12. Henryk Prus. Zmiany w szkolnictwie zawodowym wobec wymagań rynku pracy. Próba oceny z perspektywy nauczyciela przedmiotów zawodowych; 13. Tomasz Nowakowski. Nowe technologie informacyjne w edukacji - pytania o miejsce nauczyciela; 14. Iwona Cymerman. Dialog edukacyjny - między szansą a pozorem. O rozmowach ze studentami; 15. Alicja Walenda. Nowe kompetencje potrzebne współczesnemu nauczycielowi - wybrane zagadnienia; 16. Monika Maciejewska. Nowe tendencje w organizacji studiów doktoranckich - zwrot ku potrzebom rynku pracy; Autorzy

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.43098 (1 egz.)