SOWA OPAC : Politechnika Śląska. Wydział Organizacji i Zarządzania

22 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Agresywność młodzieży : problem indywidualny i społeczny / Jolanta Maria Wolińska. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2000. - 162 s. : tab. ; 24 cm.

Autor

Wolińska Jolanta Maria.

Forma i typ

Książki

Temat

Agresywność Młodzież Rodzina

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41080, W.41061 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Agresja u osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną : wielowymiarowość uwarunkowań / Agnieszka Żywanowska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2009. - 258 s. ; 24 cm.

Autor

Żywanowska Agnieszka.

Forma i typ

Książki

Temat

Młodzież niepełnosprawna umysłowo Agresywność

Streszczenie: Przedmowa Wstęp Rozdział 1Agresja w świetle literatury Przegląd wybranych badań i stanowisk 1.1. Problemy definicyjno-pojęciowe 1.1.1. Agresja 1.1.2. Agresywność 1.1.3. Przemoc 1.2. Teorie agresji w świetle badań i poglądów 1.2.1. Teorie biologiczne agresji 1.2.1.1. Neurofizjologiczne i organiczne teorie agresji 1.2.1.2. Popędowo-instynktywistyczne teorie agresji 1.2.2. Psychospołeczne teorie agresji 1.2.2.1. Agresja jako reakcja na frustrację 1.2.2.2. Teoria społecznego uczenia się agresji 1.2.3. Teorie socjologiczne 1.3. Rodzaje agresji 1.4. Uwarunkowania zachowań agresywnych 1.4.1. Uwarunkowania indywidualno-osobowościowe 1.4.2. Uwarunkowania rodzinne 1.4.3. Uwarunkowania tkwiące w środowisku szkolnym i rówieśniczym Rozdział 2Upośledzenie umysłowe 2.1. Niepełnosprawność ľ ustalenia terminologiczne 2.2. Upośledzenie umysłowe 2.2.1. Perspektywy badawcze upośledzenia umysłowego 2.2.2. Przemiany w definiowaniu upośledzenia umysłowego 2.2.3. Kryteria i klasyfikacje upośledzenia umysłowego 2.2.4. Wielowymiarowość upośledzenia umysłowego 2.2.4.1. Wymiar organiczny 2.2.4.2. Wymiar psychiczny 2.2.4.3. Wymiar społeczny 2.2.5. Zachowania agresywne osób lekko upośledzonych umysłowo w świetle dotychczasowych badań Rozdział 3Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań 3.2. Problemy i hipotezy 3.3. Zmienne i ich wskaźniki 3.4. Metody, techniki i narzędzia badań 3.5. Dobór próby i organizacja badań 3.6. Zastosowana procedura statystyczna Rozdział 4Zjawisko agresji u uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym w świetle podstawowych danych 4.1. Przejawy zachowań agresywnych 4.1.1. Przejawy zachowań agresywnych w zależności od płci 4.1.2. Przejawy zachowań agresywnych w zależności od typu szkoły 4.2. Umiejscowienie zdarzeń występowania zachowań agresywnych Rozdział 5Sytuacja osobista badanych uczniów w świetle wyników badań własnych 5.1. Obraz samego siebie 5.1.1. Ja realne 5.1.2. Ja idealne 5.1.3. Samoakceptacja 5.2. Motywy zachowań agresywnych Rozdział 6Sytuacja rodzinna badanych uczniów w świetle wyników badań własnych 6.1. Struktura rodziny 6.2. Warunki materialno-bytowe rodzin 6.3. Atmosfera domu rodzinnego 6.4. Styl wychowania 6.5. Postawy rodzicielskie 6.5.1. Górowanie 6.5.2. Koncentracja 6.5.3. Bezradność 6.5.4. Dystans Rozdział 7Sytuacja szkolna badanych uczniów w świetle wyników badań własnych 7.1. Wyniki w nauce 7.2. Przystosowanie społeczne 7.2.1. Motywacja do nauki 7.2.2. Uspołecznienie 7.3. Pozycja w zespole klasowym 7.4. Klimat szkoły Rozdział 8Podsumowanie badań Rozdział 9Implikacje dla praktyki 9.1. Profilaktyka agresywnych zachowań uczniów 9.2. Poziomy oddziaływań profilaktycznych 9.2.1. Oddziaływania ukierunkowane na jednostkę 9.2.2. Oddziaływania ukierunkowane na rodzinę 9.2.3. Oddziaływania ukierunkowane na szkołę 9.2.4. Oddziaływania wiążące się z konsekwencjami zachowań agresywnych Bibliografia Spis schematów i wykresów

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42911 (1 egz.)